小学语文《滥竽充数》的教学设计

2018-09-14教学设计

  教学目标:

  1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。

  2、能结合生活实际理解寓意,让学生懂得:没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。

  3、能展开合理的想象,续写故事。

  教学重、难点:

  能结合生活实际理解寓意,让学生懂得:没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。

  教学过程:

  一、导入课题。

  1、揭示课题:今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》,让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数) 。

  2、理解题目:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?(竽:古乐器,形状像现在的笙。充数:凑数。滥:与真实不符,引申为蒙混。)谁能连起来说说整个词语的意思吗?

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文。

  要求:(1)读准字音,看清字形,理解词义。

  (2)思考:《滥竽充数》写了一个什么故事?

  2、检查自学情况。

  (1)齐读课文,看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。

  (2)指名朗读课文。

  (3)交流故事内容。(让学生用自己的话说说故事内容)

  3、小结。

  这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,而南郭先生不会吹,于是他混在吹竽的队伍中充数,齐泯王即位后,他喜欢听人一个一个地吹,南郭先生只好逃走了。

  三、重点感悟,揭示寓意。

  1、默读课文,说说南郭先生为什么能滥竽充数?

  2、你能想象他是怎样滥竽充数的?

  说话练习:每逢吹竽,他。

  3、过渡:像南郭先生这样一个不学无术的人,难道真能永久地混下去吗?

  4、南郭先生后来为什么逃走了? 他听到了一个什么消息?(一个一个地单独吹)

  5、想象南郭先生逃走时的样子,揣摩一下他当时的心情。

  练习说话:南郭先生听到这个消息。

  6、通过这个故事的学习,你得到了什么启示?(揭示寓意:一个人没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。)

  四、联系实际,深化寓意。

  只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有像南郭先生一样的人。你找到过吗?——说说我们身边的南郭先生。

  五、课后延伸。

  1、续编故事:这下我们可为南郭先生担心起来了,你想啊,他再也不能滥竽充数啦!用我们现在的话来说是失业了,下岗了,下岗后的南郭先生该干些什么呢?同学们,就让我们大家一起帮他出出主意吧!

  题目:《南郭先生下岗后》

  2、用自己的话把这个故事讲给同伴和你的家人听。

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