教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
心理
教育
导入
放背景音乐《爱的奉献》,导语 :同学们,正如歌中所呼唤的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。以纯真的情感关爱同在一片蓝天下的他人,那么人世间真的会多一份阳光,少一些冷漠;多一份文明,少一些残酷。爱不仅是一种情感,更是一种美德,杨绛女士的《老王》将通过写与车夫的交往,向我们诠释了这一并不深奥的生活命题,下面我们来认识杨绛。
听音乐,激发感情
调动学生的情感因素,让学生初步感知本文的主旨。为下面的学习做铺垫
认识作家
展示幻灯作者有关情况,补充介绍钱钟书:如果你的语言不够幽默、犀利;你对社会的认识还比较肤浅、幼稚。请读钱先生的《围城》。在此之前我们先来阅读杨绛女士的散文《老王》
了解有关作者情况
激发学生课外阅读的兴趣。
整体感知
请同学们快速阅读课文,以善良体察善良,进一步熟悉课文内容,领会作者和人物的思想感情,回答两个问题。展示幻灯:1、本文以什么为线索组织材料?先介绍了老王的哪些情况?然后再回忆了老王的哪几个生活片段?以什么顺序来叙述的?2、老王是个怎样的人?从文中哪些语段可以看出?作者夫妇对老王怎样?他们有什么共同品质?
阅读课文,相邻的同学可互相讨论;举手作答,自由发表自己的看法,补充同学所答
熟悉文章内容,初步认识老王和作者,为下面的探讨打基础。学生也可体会到散文的结构特点
合作探究
我们已初步认识了老王和作者,下面我们进一步走进老王和作者的心里,去感受他们人性的光辉。展示幻灯:1、老王的苦与善是怎样的关系?2、作者夫妇关心老王是出于什么观念和精神?3、作者夫妇已很关心老王了,为什么还在结尾说:那是一个。。。。。。的愧怍。4、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?
四人一组讨论,发表自己的意见。
让学生感受作者的善,感受作者对不幸者的关心、同情。激发学生的爱心。领会本文的主旨
以善良的心去对待不幸者,以坚强的心面对自己的不幸