八年级语文《列夫托尔斯泰》教学设计

2018-09-17教学设计

  1、 教学目标

  1、了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求。

  2、通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

  3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。

  2、 教学重点难点

  感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

  3、 教学课时:

  3课时

  4、 教学预设

  第一课时

  1、导入

  请学生介绍列夫托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少?)

  列夫托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。

  课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人,主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。

  2、整体感知

  给学生五分钟通读全文,思考:

  1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分?

  本文是列夫托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色插图)

  大体分为两个部分:(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;

  (6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

  2)读完全文后,你有什么疑问?

  3、精读文本

  集体朗读第一部分(1-5),思考:作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征?

  (1-须发

  2-面部轮廓结构

  3-面部特征

  4-长相

  5-拜访者的态度。)

  1) 第1段主要写了什么?请你找出文中比喻和夸张的句子。

  写列夫托尔斯泰须发的特点。

  面部轮廓的总体特征:多毛,浓密的胡须(反复描写)

  比喻和夸张铺排兼用:

  植被多于空地——喻“脸庞多毛”;

  皱似树皮——喻黝黑的脸膛;

  纠缠不清的树根——喻眉毛;

  泡沫——喻鬈发;

  像热带森林般浓密——须发;

  卷起的滔滔白浪——大胡子。

  作用:浓墨重彩的描绘,使人产生美的遐想。(比较插图)

  2) 第2段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色?

  (大量的排比:整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙。

  “给人的印象:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。

  3)第3段重点写了什么?作者细致刻画乐面部特征,那么托翁美吗?)

  面部特征——重点写面容表情,毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。

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