关于《乌鸦喝水》教学设计

2018-09-21教学设计

  教学目标:

  1、 图文结合,理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。

  2、 学会15个生字,会写8个生字。

  3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。

  4、 正确、流利、有表情地朗读课文。

  教学重、难点:

  1、 借助拼音正确、流利地朗读课文;

  2、 学会本课的生字词。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话引入。

  同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?

  揭示课题,学生齐读课题。

  二、读了这个题目,你想知道些什么?

  三、老师范读课文,学生认真听。

  四、初读课文,学习生字。

  1、 自由读课文。圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。

  2、 汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。

  3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。

  4、 开火车认识生字,做猜字游戏。

  5、 给生字找朋友。

  五、学习课文。

  1、 老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。

  2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。

  3、 抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读。

  4、 全班指书齐读课文。

  5、 想一想:

  乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)

  还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?

  你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。)

  6、再齐读一遍课文。

  六、老师小结。

  第二课时

  一、朗读课文。

  1、 自由朗读课文。

  2、 分小组比赛朗读。

  二、学习写字。

  1、抽学生读生字卡片,全体读。

  2、出示生字卡片,开火车认读。

  4、 这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

  5、 认识新笔画——斜钩。示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。

  6、 学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。

  三、总结

  四、布置作业。

  1、 读熟课文;

  2、 练习册作业。

  板书设计:

  乌鸦喝水

  口渴 (找水喝)

  喝不着 (想办法)

  发现石子 (动脑筋)

  衔石子进瓶子 (喝着水了)

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