《蜘蛛织网》的教学设计

2018-09-24教学设计

  第一课时

  一、揭示课题

  出示投影片(蜘蛛)

  同学们,你们看这是什么?平时见过吗?

  简单介绍一下:

  它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。

  二.初读

  1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。

  2.指名读,分段朗读。

  思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)

  3、学生回答。

  三、深入学习课文

  1、齐读第一自然段。

  这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。

  2、轻声读第二自然段。

  (1)这一段告诉我们什么?

  (2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

  (3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?

  捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?

  出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。

  (4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。

  7.学习第三段

  (1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。

  (2)为什么说甲虫最难捉?

  (3)理解问句“抵抗”。

  8.自学第四自然段

  甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。

  (1)默读思考:这段告诉我们什么?

  (2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?

  (3)理解词语“敏捷”。

  (4)再次出示投影(这是一张破网)

  看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

  四.总结

  今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。

  第二课时

  1.复习

  上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)

  2.学习本课6个生字

  3.指导学生识记字音。

  (1)指名读生字并组词语。

  (2)轮读,齐读生字词。

  (3)指导识记字形。

  (4)指导书写。

  4.完成课文后练习题3。

  5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。

  6.总结。

  7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

  8.板书:

  20、蜘蛛

  易

  捉虫

  蜘蛛 难

  遇险

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