四、有感情地朗读课文。
五、作业:
1.听写生字词
2.有感情的朗读课文,在文中有关感激的地方做上记号
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1.通过上一节课的学习,你掌握了哪些知识?学生自由说说。
2.这节课你还可以提出哪些问题和大家交流?学生自由回答。
二、第一个问题:找出描述“我”的心理活动的语句,体会“我”的内心变化。
自由读第1至3自然段,在学习小组内讨论交流。联系课文说一说,这一天天气怎么样?我遇到了什么困难?
教师适时演示课件,出示描述心理活动的语段,指导学生朗读,。
“我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧,耳边似乎响起了她的声音:“你为什么不看看是否能搭个便车呢?”
“一千个反对的理由跳进我的脑海:我不认识我的邻居,我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。”
三、第二个问题:找出描写我感激的语句,体会我的感激之情
1.分别画出描述我和“爱丽丝奶奶”动作、表情的语句。组织提问讨论。
(1)在第5自然段里,当我推开公寓楼门时发生了什么事?我看到了什么,想到了什么?
(2)讲解讨论
看到她手里拿着一串钥匙,我想到了什么?
这句话中的破折号表示什么?
2.联系上下文,重点理解“绝望战胜自傲”的具体含义。
3.这句话中的省略号表示什么?谁能补充说说这些省略了的话?
4.分角色读第6——11自然段,然后重点讨论以下问题(引导学生联系上文和生活体验来理解)。
(1)我因为什么而感到很窘?
(2)从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中,想象“爱丽丝奶奶”一路上跟我说了一些什么话。
(3)我感激“爱丽丝奶奶”的什么?
小结:我感激“爱丽丝奶奶”,她使我想起了我的奶奶,使我按时赶到了学校,使我顺利参加了期终考试,更使我以后能够轻松地请求别人的帮忙,和不再过分自傲。