苏教版三年级两位数除以一位数的教学设计

2018-10-04教学设计

  教学目标:

  1、 经历探索两位数除以一位数(首尾不能整除)笔算方法的过程,恩能够正确地笔算两位数除以一位数。

  2、 培养学生初步的分析、概括的思维能力。

  教学过程:

  一、复习迁移

  1、笔算42÷2

  指名板演,集体练习。

  评讲,要求说出笔算过程。

  2、谈话引入新课

  二、学习新知

  1、出示例题图

  ⑴学生独立审题,然后提问:要求"每班能分到多少个"该怎样列式?

  ⑵根据学生的回答,板书横式、竖式。

  ⑶让学生观察、试锄,要求说说自己发现了什么?

  ⑷引导:这类题该怎样解决呢?我们一起来用小棒摆一摆。

  2、操作探究

  ⑴问:应该先摆多少根小棒?(演示摆出5捆带2根)

  ⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎样分呢?每份得多少?请大家先自己独立分一分,然后同桌互相交流分发。(教师巡视,发现学生的不同分法)

  ⑶情况反馈(学生边操作演示边叙述分的过程)。

  ⑷引导比较各种不同分法:你认为哪种分法好?为什么?

  ⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程,要求边分边口述。

  3、教学笔算

  ⑴问:根据刚才分小棒的过程,52÷2的笔算该怎样写呢?应先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下来怎样除?

  ⑵验算。

  ⑶比一比:52÷2与42÷2,在计算时有什么不同?

  ⑷练习:

  想想做做1的前两题。

  班级交流反馈。

  三、巩固练习

  1、 想想做做1后两题。

  独立完成,集体评讲。

  2、想想做做3

  出示前两组题,分组练习。

  反馈:这两组题在计算上有什么不同?

  出示后两组题,分组练习后让学生说说自己发现了什么?

  3、想想做做6

  先要求学生估算出这些提的商是几十多,并说出理由。

  再用竖式计算。

  四、全课总结

  今天这节课上,我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识,你有什么收获吗?

  五、作业:P8.2、4、5

  教学后记:

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