《风筝》初中语文教学设计

2018-10-07教学设计

  一、教学目标

  知识能力目标:

  1积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。

  2有感情地朗读课文,体会文中蕴含的浓浓亲情。

  3多角度、有创意地理解课文。学习圈点勾画的读书方法。

  过程方法目标:

  自主、合作、探究式的探讨问题。

  情感态度与价值观目标:

  感受文中浓浓的手足之情,学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。

  二、教学资源与工具设计 教学手段:运用多媒体课件教师准备:七年级(上)语文教材及参考书、本课的PPT课件学生准备:预习课文,查找本课相关资料教学环境:多媒体教室三、教学过程

  (一)情景导入

  1、配儿歌展示儿童嬉戏图片,感受幸福童年。

  2、导入新课:我们的童年是幸福、快乐的,但是并不是所有的人都有这样的幸运。今天,我们就来学习第21课《风筝》,了解在旧中国,封建教育观和家长制下的儿童生活吧。

  (二)作者介绍(课件出示)

  (三)读文探究

  1、指导朗读

  (1)教师指导读文要求(课件出示)

  a、读准字音;b、停顿恰当;c、读出感情;d、读出重音。(课件出示)

  (2)解决字词(课件出示)

  (3)就第4段教师做范读指导(课件出示重音)

  (4)由学生自由练习朗读,读时注意重音、语速、节奏和感情,然后由学生推荐他的同学来朗读(本环节设计可以充分体现课堂上师生的平等,教师对学生的尊重,也体现了以学生为主体的教学原则,让课堂气氛也更活跃。读后请学生评价,师生共同探讨朗读方法。)

  2、合作探究

  1—2段:第一组问题

  (1)为什么“在我是一种惊异和悲哀”?

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