北师大版小学二年级数学上册《买球》教学设计及反思

2018-10-10教学设计

  教学目标1.编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

  2.经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。

  3.培养合作意识,体验数学学习乐趣。

  教学重点编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

  教学难点在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

  教学准备课件、实物投影。

  教学板块教与学预设

  一、情景创设

  师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。看:(投影P76的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”

  二、问题探究

  1.你能编出8和9的乘法口诀吗?

  2.如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。

  3.引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”

  三、体验感悟

  组织学生对口令;完成练一练的第3题。

  四、实践应用

  小组玩“对口令”游戏(1题)手指游戏(2题)“口算游戏车”(3题)第4题:引导学生看懂题意然后列式计算

  第5题:学生独立完成,引导学生找出规律。比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题。

  五、总结

  本节课你有什么收获?

  六、布置作业

  《资源与评价》两页

  板书设计

  买球(8、9的乘法口诀)

  8×8=64八八六十四

  8×9=72八九七十二

  教后随记

  在本节课上,我引导学生找出8、9的乘法口诀中的规律,学生找到了表面的规律,如:9的口诀前后2句相差9、十位依次增加1、个位依次减少1等等,学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。

上一篇:一年级数学下册《找座位》教学设计下一篇:小学二年级音乐上册《过新年》教学设计