(3)黄雀又在想什么呢?
8小结蝉、螳螂、黄雀、都对眼前的利益志在必得,却忽视了身后存在的危险。
9读9、11自然段,用朗读体现这一危急的时刻和紧张的气氛。
10少年想要借这件挺有意思的事告诉吴王什么道理?
11吴王明白了少年要告诉他的道理吗?你从哪里看出来?
(出示句子,齐读)恍然大悟怎么理解?
12吴王明白了什么,用卡片摆一摆,揭示吴王明白的这个道理。
13这是一句多么有哲理的话,读一读,再读一遍。其实我们用八个字就能概括这个深刻的道理:螳螂捕蝉,黄雀在后.
14读到这,你认为吴王是个怎样的人?
(二)体会人物特点
1少年用一件挺有意思的事,很轻松地劝说那位下了死命令的吴王,现在吴王知道这件挺有意思的事,有意思在哪了吗?(吴王知道这件事其实就发生在他自己身上,只是他当局者迷,看不清楚而已)那这位讲故事的人,究竟是位怎样的少年呢?让我们到课文中去体会吧。
2自读3—11自然段,你从哪些词句,体会到少年的什么特点。
交流:有决心,有耐心:一连转了三个早晨
聪明:选择在花园里等候吴王并讲述故事
有计谋:什么是计谋,在合适的环境下,用恰当的语言,提出正确的意见让对对方接受,这就是计谋。
三总结
1聪明的少年用计谋,让专横固执的吴王明白了一个道理“螳螂捕蝉,黄雀在后”
2学了课文之后,你有什么收获?
(1)课文内容
(2)写作手法
四练笔
1用上一连串动词,写出一种动物或者人物的特点或者心理活动。