韩勃气愤廉挡道，相如笑谈劝韩勃。
国家利益最为重，以和为贵让廉颇。
忽然一日廉颇到，屈膝跪下认己错。
为国着想明大义，负荆请罪将相和。
【“书读百遍，其义自现”，而其义既现，再读百遍，当能“口有所诵，心有所悟”--此处分角色朗读，既能使师生从之前紧张的分析中缓过神来，舒一口气，让疲惫的大脑得以休息一下，又能让学生怀着较大的兴趣通读全文，将之前动脑分析所得通过“眼到、口到、心到”的朗读融会贯通，深入己心，可谓一举两得。】
2．表演剧本，传承美德
（1）过渡：好一个“为国着想明大义，负荆请罪将相和”，千载之后，我们师生读来依然是热血沸腾，心绪翻涌。只是作为剧本，光嘴上读读总觉得不够过瘾，同学们想不想做一回廉颇、蔺相如，身临其境地演一演啊？--
那么，怎么才能演好这一出负荆请罪将相和的好戏呢？
（2）学生静思默想。
（3）小组讨论，集思广益。
（4）师生交流，明确方法：首先要熟读成诵，牢记台词；其次要抓住人物的动作和神态等，细心揣摩，将之外化表现出来。此外，还可融入合情合理的想象，补充完善剧情。
（5）学生小组内分配角色，合作试演剧本，教师巡堂指导。
（6）学生自告奋勇或教师点名一组上台试演。
（7）引导学生就演员的对白、神态和动作等做出恰如其分的评价，明白其表演得失。
（8）学生取长补短，小组合作再练。
（9）看时间而定，请两到三组上台表演，底下学生听其言，观其行，察其态，思其心。
（10）点评，表扬、鼓励为主。
【语文教学不仅要指导学生学会“储存语言”，更要指导学生学会“提取语言”（教育学博士、华师大教授周彬语），也就是要让学生学以致用，在使用的过程中进一步理解、巩固和内化所学习的语言。剧本表演就是学习剧本语言文字的最好方式，它充分调动了学生的学习积极性，扩大了参与面，提高了参与性，并有效地“迫使”学生自觉地从之前的“语言储存”过渡到“语言提取”，进行“语言交际”，实现了语言学习的价值和功能最大化，同时也让学生享受到了语文学习的乐趣，形成一个良性循环。】 【板书设计】
5负荆请罪
韩勃气愤廉挡道，相如笑谈劝韩勃。
国家利益最为重，以和为贵让廉颇。
忽然一日廉颇到，屈膝跪下认己错。
为国着想明大义，负荆请罪将相和。