三年级数学下册《练习一》教学设计

2018-10-12教学设计

  教学目标:

  1、知识目标:通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法,体验算法的多样性。

  2、能力目标:通过有趣的数学活动,提高学生的计算能力,培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。

  3、情感目标:通过多种多样的活动,培养学生的合作意识,享受数学带来的乐趣,体验成功的快乐。

  教学难重点:

  巩固两位数乘两位数的估算和计算方法,并能正确地计算。

  教学准备:

  口算题卡

  教学过程:

  一、情境创设

  师:谈话引入。同学们要想学好数学,除了联系实际,善于观察外,还要学习中善于合作交流,互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错,可是有部分同学需要大家的帮助,这节课我们就来复习一下这部分内容。

  二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法

  师:请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。

  生:小组讨论交流。

  师:组织全班交流。

  1、交流乘法的口算方法。

  生1:变换算式。

  生2:把算式看作几个几相加。

  生3:先用零前面的数相乘,再添零。

  2、交流乘法估算方法。

  生1:四舍五入。

  生2:转变成已知乘法。

  3、交流乘法计算方法。

  生1:把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。

  生2:用竖式计算。

  师:通过回顾,同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好,现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。

  三、运用所学的计算方法解决问题

  1、比一比,看谁算得快。

  师出示题卡,学生算课本33页1题。

  让学生用估算方法:课本33页6、7题。

  先用估算方法:课本34页10题。

  用计算方法:课本35页12题。

  师:用喜欢的方法计算。

  (运用比赛的形式,提高积极性,做完后小组内交流)

  2、先数填空:课本33页2题

  师:让学生独立填空,小组交流填法。 交流填法把题中各数的0暂时划掉,选数填空。

  特殊化——以简驭繁的策略

  3、利用知识解决实际性生活中的问题。

  课本33页3——5题。

  学生独立列式解答课本中提出的问题。

  小组交流自己的解决方法。

  (有困难的学生可以给予适当的帮助)

  4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。

  课本35页11、13、14题。

  学生独立解决问题,小组交流。

  四、课堂小结

  这节课你学到了什么?

  要想学好数学你以后应该怎么做?

  板书设计

  (1)几个几相加

  口算(2)变换算式

  (3)先剩零前数再添0

  估算

  乘法(1)四舍五入

  计算

  (2)转变成整十数

  (1)转化成已知乘法或加法

  (2)用竖式

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