黄河是怎样变化的教学设计

2018-10-12教学设计

  《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文第八册的一篇略读课文。下面是瑞文小编收集整理的黄河是怎样变化的教学设计,欢迎阅读参考~

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,认识8个生字。

  2、了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,培养学生保护大自然的意识。

  3、搜集黄河资料,激发学生保护母亲河的社会责任感。

  教学重.难点:

  1、了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法。

  2、懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识。

  教学准备:

  1、学生课前搜集有关黄河的资料。

  2、教师准备课件。

  教学课时:

  一课时

  一、分享资料,导入新课。

  1、课前,老师布置大家搜集了有关黄河的资料,谁来分享一下。

  2、同学们搜集了这么多资料,老师也搜集了一些黄河的图片。【课件】看,在中国地图上这条像“几”一样的河流就是黄河。黄河是多么的蜿蜒曲折,气势磅礴。今天,我们就来了解黄河,看看它是怎样变化的。

  3、齐读课题。

  二、检查预习情况

  1、检查生字词。

  2、概括课文主要内容。

  三、阅读提示,明确要求

  这是一篇略读课文,阅读提示对我们学习课文很有帮助。下面请同学们自己读一读阅读提示,想一想它向我们提出了哪几个问题,

  1、指名汇报。

  2、根据学生的回答板书:变化   原因   治理    启示

  四、自读自悟

  接下来,请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题【课件】,默读课文,边读,边思考,拿出笔来在书上画一画,在感受深刻的句子旁写写自己的体会。开始吧!(小组交流)

  五、反馈交流

  (一)、感悟黄河的变化过程

  1、哪些自然段写黄河的变化过程,黄河在数千年到数万年前是怎样的?

  2、读了这段话,你仿佛看到了什么?

  3、孩子们看,这就是昔日的黄河【课件】向往吗?谁来试着读读这段话?难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮。(板书:摇篮)作者把黄河比喻成摇篮,可见黄河是中华民族的发源地,我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。

  4、一起来读读这段话。

  5、可是,后来黄河变了,它变得怎样了?

  6、你觉得此时的黄河像什么?他的表现令人大吃一惊。

  7、“黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸的人们带来了深重的苦难。”读了这句话你有什么感受?

  孩子们,从这些数字中你仿佛看到了什么,听到了什么?

  8、【课件】你们看,黄河发大水了,洪水冲毁了人们的房屋,使得人们妻离子散,家破人亡。想象一下,此时此刻的人们会怎样诉说心中的苦楚?像这样人们不停地诉说心中的苦楚,就叫叫苦不迭。

  9、黄河给两岸人民带来的灾难不仅令我们震惊更令我们心痛。此时的黄河成了中华民族的忧患。(板书:忧患)。

  10、你还从哪些句子可以看出黄河变了?

  “黄河是世界上含沙量最大的河下游河道中。问题就出在这4亿吨悬河。”【课件】

  师:你读懂了什么?

  师:对,唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。

  (二)、了解黄河变化的原因

  这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问:黄河变成这样,是为什么?谁知道黄河变化的原因?有几方面?

  1、学生汇报(这两个原因我们可以归纳为什么?)(板书:自然原因   社会原因)

  2、对这两个原因,你怎么看?谁是主要原因?【课件】

  3、这样不断的恶性循环,就像课文里说的(最后一句)。你的心情如何?

  (三)、畅谈体会

  【课件】黄河,曾经是摇篮,如今是忧患。孩子们,此时此刻,你有什么想说的吗?

  孩子们,你们意识到了,我们中华民族的儿女们也都意识到了,保护黄河迫在眉睫,需要我们行动起来。(板书:保护环境)

  (四)、知黄河的治理方案

  1、请大家看看课本41页的资料袋,还有课文的第七自然段都是写治理黄河的办法。要想把黄河治理好,关键是什么?(板书:管住泥沙)

  2、小结。

  六、拓展延伸

  1、小练笔:我们生活的周围环境也存在着不少问题,比如我们的学校、小区、木兰溪等。请你选择一处,写写它存在的环境问题,并提两三点建议。

  2、小结:这节课,我们读懂了《黄河是怎样变化的》,也懂得了人与自然相互依存的关系。让我们从身边的小事做起,爱护我们共同的家园。

  作业:

  1、继续搜集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意。

  2、搜集描写黄河的诗句,读读背背。

  板书设计:

  10*、黄河是怎样变化的

  变化    摇篮    忧患

  原因    自然    社会

  治理     管住泥沙

  启示     保护环境

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