小学三年级数学下册《摆一摆》教学设计

2018-10-12教学设计

  教学目标:

  1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。

  2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式,并能应用公式解决一些简单的实际问题。

  3、培养学生的估算能力,使学生正确地应用面积单位,估算长方形和正方形的面积。

  教学重点:

  1、探索长方形和正方形面积公式的过程

  2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。

  教具学具准备:

  面积是1cm2小方格,课件、同图①②③一样大的硬纸片

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、出示课件:大熊组织竞赛,让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题,你们会吗?

  (1)什么是面积?常用的面积单位有哪些?

  (2)怎样知道图形的大小?(看它含有几个面积单位。)

  2、点明课题:今天来学习长方形和正方形的面积。

  板书课题:长方形和正方形的面积。

  二、探究新和。

  1、出示P48(图①、图②、图③课件)①让学生估一估哪个长方形面积大?②要表示这三个图形的面积,用哪个面积单位比较合适?③怎样来表示这三个长方形的准确面积?

  2、探索长方形的面积公式。

  (1)分组操作(一、二组用小方格摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③、并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中。)集体交流。

  (2)集体交流,让每小组汇报摆放的结果。

  (3)得出结论。

  你们在研究的过程中发现了什么规律?(方格总数等于每行个数与行数的乘积。)

  怎样计算长方形的面积?(板书:长方形面积=长×宽)为什么长方形面积等于长×宽?(找出回答)新课标第一网

  (4)应用练习

  出示课件,求下面长方形的面积。

  长cm

  20

  20

  15

  12

  10

  宽 cm

  17

  15

  10

  10

  10

  面积cm2

  100cm2是哪个长方形的面积?

  小组讨论,正方形的面积怎样求?它与长方形的面积有什么关系?交流时板书:

  正方形的面积=边长×边长

  3、小结:

  (1)怎样计算长方形和正方形的面积?

  (2)计算面积时注意什么?(面积单位的使用)

  三、思维训练、实践活动。

  P49、1、2、3、4题

  四、课堂小结。

  1、生谈收获

  2、师强调

  今天这节课,我们用摆面积单位(方格)的方法得出长方形的面积等于长×宽,又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长,并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式,解决更多的问题。

上一篇:鄂教版六年级语文下册《魅力》教学设计下一篇:落入高考的梦美文