儿童乐园教学设计

2018-10-13教学设计

  教学内容:P 4-5

  教学目的:

  让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的意义。

  教学重难点:学生能够对横竖两种数法列式。

  教具:情景图

  教学过程:

  一、说一说。

  1、教师让学生先独立观察画面,再想一想能提出哪些数学问题,然后在小组内交流。教师选择一个连加问题引出乘法,介绍乘法算式的读法与写法及几个部分的名称。在介绍乘法算式时,要明确:一个情境对应着两个乘法算式,如4个2相加可以写成4×2或2×4。学生只要能写出其中一个算式就可以。

  2、学生提出其他数学问题,老师可以试着让学生去寻求解答方法:一种是加法,一种是乘法。对于“6是从哪儿来得”这个问题,可以引导学生进行讨论。

  二、试一试。

  1、一共有几只鸟?

  要求写出加法算式后,再写出乘法算式,让学生在独立试做后,说一

  说思考过程,引导学生说一说3×4中的4和7×2中的2分别是从哪儿来得。

  布置作业: P 5 (2)。

  板书设计:

  儿童乐园

  情景图

  有多少人乘坐飞机?2+2+2+2=8(人)2 × 4 = 8(人)

  乘 乘 乘 积

  数 号 数

  课后小结:

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