《做家务》教学设计范文

2018-10-13教学设计

  教学内容:P 14-15

  教学目的:

  通过真实情境,引导学生列乘法算式,编出2的乘法口诀。

  教学重难点:学生能够编出2的乘法口诀。

  教具:情景图和筷子

  教学过程:

  一、做一做

  师和学生一起一双一双地摆筷子,引导学生经历用2连加的过程。

  二、填一填

  让学生用学具多摆几次,到学生基本掌握用2连加的方法后,独立填表,然后交流订正。

  三、试一试

  可用小组研究的方式,先根据上表写出乘法算式,再对应编出乘法口诀。然后全班交流,师生共同整理出系统的乘法口诀表。

  布置作业: P 15 3。

  板书设计: 做家务

  情景图 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十

  2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二

  2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四

  2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六

  2×9=18 二九十八

  一、巩固练习。

  1、第一题,对口令

  重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。

  2、第二题,圈数。

  学生独立解答,后说规律。

  3、第四题,看图列式计算。

  学生独立解答。强调手和手指的区别。

  4、第五题,思考题。

  让学生说说自己的想法。

  布置作业: P 15 3。

  板书设计:

  练习

  (1)4×2=8(只) (2)8×5=40(只)

  课后小结:

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