面积和面积单位教学设计

2018-10-13教学设计

  教学内容:教材第85——88页面积和面积单位、练一练练习十七第1——4题。

  教学要求:

  1、使学生知道面积的含义,周长和面积的不同点,认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

  2、培养学生的观察、分析、归纳、概括等能力。

  教具:相架一个,媒体软件一套,1平方厘米、1平方分米各一个,地上1平方米一个

  学具:1平方厘米、1平方分米各一个,自备长方形、正方形各一个。

  一、情境引入

  1、出示相架,复习周长的含义。

  2、给这个镜框配一块玻璃,要求玻璃的什么?(大小或面积)

  3、电脑出示课题:面积和面积单位。

  二、认识面积含义

  1、认识物体。

  2、认识物体的表面,比较表面的大小。学生看一看、摸一摸数学课本的封面和文具盒盖的面,比一比哪一个比较大,哪一个比较小。师说明:物体的面是有大有小的。

  3、电脑出示:物体表面的大小叫做它的面积。

  4、电脑出示:围成的平面图形。比一比,它们有大小吗?学生涂色,比大小。

  5、电脑出示:围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。

  6、归纳面积的含义。说说其中最关键的几个词。

  摸一摸练习簿、课桌面、凳子面,比一比哪个面积最大,哪个最小。

  三、联系实际,认识面积单位

  1、比一比长方形和正方形的大小(重叠法)

  2、当直接比较有困难时用什么方法来比较?电脑出示:划分方格。

  3、电脑出示:统一方格的大小。师说明:统一的方格的大小就是国际统一的面积单位。板书:面积单位。

  4、联系实际,认识面积单位。

  电脑出示:1平方厘米、1平方分米、1平方米。

  与实物联系:学生取出1平方厘米与1平方分米的小正方形,与身体的某一部位比一比,同你的哪个部位大小差不多。

  学生站一站,看一看1平方米有多大。

  师一边板书一边说明:1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位,可以用来度量物体的面积。

  四、巩固

  1、第88页第2、3题,(师说明:摆了几个1平方厘米,面积就是几平方厘米。)

  2、第90页第2题

  3、开放题。电脑出示:请你露一手,在下面的方格纸上,你能利用这些方格画出几个面积相等的图形吗?

  五、小结

  今天我们认识了什么?什么是面积?你能说一说1平方厘米大约有多大吗?1平方分米呢?1平方米呢?

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