《我心中最美的感受》教学设计

2018-10-15教学设计

  (一)教学目的:1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,

  反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。

  2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力

  (二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。

  (三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。

  (四)课业类别:绘画创作

  (五)用具准备:1.教师:书、本校学生作业。

  2.学生:书、彩笔。

  (六)教学过程:

  第一节

  一.组织教学:

  调动学习的兴趣。

  二.导入新课:

  1.由愉快的假期生活引入创作。

  2.板书课题:《我心中最美的感受》。

  三.讲授新课:

  1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”

  (1)《自画像》:西班牙小朋友画

  突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛------,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。

  (2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?

  布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。

  (3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画:

  a.《节日》保加利亚小朋友

  b.《打雪仗》日本

  c.《芭蕾舞》苏联

  d.《摔跤》《傣寨小景》中国

  2.学生分小组讨论欣赏内容:

  a.内容:选材

  b.色彩:

  c.构图:从四个方面讨论

  d.特点:

  3.各小组选出一名代表发表各组意见:

  4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。(突出教学目的)

  5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。

  四、布置作业,提出要求:

  把自己在生活中认为最美的事物表现出来。

  五、学生进行构思、起稿:

  第二节

  一.组织教学:

  二.导入新课:发作业

  三.讲授新课:

  1.展示并讲解几幅好作业,并请学生自己谈一谈。

  2.通过恰当的色彩也可以突出自己心中不同的感受。

  3.优秀作品展示:

  四、学生继续创作,教师辅导:

  五、课堂小结:

  “通过这些儿童画欣赏和我们亲自去体验、创作,同学们提高了欣赏能力,学到了一些知识,通过画中的表现,也结识了一些新朋友,希望同学们学习他们的认真观察、记忆、大胆描绘身边事物的巧妙构思。”

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