小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计

2018-10-15教学设计

  教学目标:

  1、认识生字10个生字,会写9个生字。

  2、通过学习课文,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  4、有感情地朗读这首诗歌。

  教学重难点:

  理解诗歌所描写的内容,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  教学课时:两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,解决文中不认识的生字。

  2、学习诗歌,理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。

  3、有感情地朗读诗歌。

  导学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  你喜欢草坪吗?为什么?今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。

  二、初读课文,解决文中不认识的生字。

  1、自渎课文,想办法学会生字。

  2、检测字词,分组朗读诗歌,有错纠错。

  三、学习诗歌。

  1、自己读一读诗歌,说说这是一块怎样的草坪?(引导学生学习第一小节)

  2、你最喜欢哪块草坪?为什么?学生结合诗句谈感受。

  3、语言描述,创设情境,引导学生想像:

  (1)沉睡了一冬的大森林,在一场春雨后,睁开了明亮的眼睛,想像它看到了什么样的景象?

  (2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上,随风滚动的情景。

  (3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。

  4、及时引导学生有感情地朗读诗歌,鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。

  四、布置作业:

  第二课时

  课时目标:

  1、进一步理解诗歌,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  2、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  3、指导背诵诗歌。

  4、指导写字。

  导学过程:

  一、回顾课文,课文中描写的是怎样的草坪?你最喜欢哪中草坪?

  二、用语言描述一下,把你想象的用彩笔画出来,并全班展示作品。

  作者为什么能写得这样生动、形象?

  1、学生交流,师引导学习拟人、比喻的修辞方法。

  2、让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。

  3、鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中,可以使你的文章更生动更形象。

  三、背诵诗歌。

  (1)学生交流背诵技巧。

  (2)学生独立背诵。

  (3)检测背诵情况。

  四、指导写字。

  1、出示生字,说说哪些字容易写错。

  2、重点指导:境——镜浆——桨

  3、学生写字,师巡视检查。

  五、布置作业:

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