小猫咪穿鞋了教学设计

2018-10-17教学设计

  教学课时:

  两课时

  教学目标:

  1. 通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。

  2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

  3. 认识9个生字和部首“革”,会写10个生字。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,特别是文中对话。

  教学难点:

  读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

  课前准备:挂图。

  教学流程:

  第一课时

  导言:同学们都认小猫咪吧!(认识)今天的小猫咪发生了什么有趣的事?我们读课文就知道了。

  1. 指导读书。

  2. 借图导课,就题设疑

  问:什么原因使小猫咪穿鞋子?

  它就让谁穿鞋子?

  结束什么样?谁的话对?

  从中说明了一个什么问题?

  3. 以读为本,合作学习。

  (1)通过全文

  学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

  (2)学生合作读课文,同桌互读,纠正读音。

  (3)指名读

  (4)分角色读(关键把握角色特点)

  评选最佳扮演者合作奖。

  4. 练习根据课文连线

  大白鹅 抓树枝

  大黄狗 刨土

  麻雀 感觉地面动静

  公鸡 奔跑

  猫 游泳

  第二课时

  一、指名读课文。

  (要求读熟,读书感情)

  二、认识文中的9个生字。

  1. 学生自己试着认。

  2. 师领读。

  3. 生领读。

  三、学习会认、会写10个生字。

  1. 先观察10个生字

  2. 认识10个生字

  3. 指导写10个字

  4. 反复认、写、组词、说话等。

  四、练习:填空

  再 ( )见 ( )家里 ( )前边

  在 ( )也不想 ( )来一次 生( )

  五、独立完成课后32页练习。

  板书设计:小猫咪穿鞋子

  大白鹅 抓树枝

  大黄狗 刨土

  麻雀 感觉地面动静

  公鸡 奔跑

  猫 游泳

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