品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计

2018-10-21教学设计

  课前准备:

  学生:

  1.向家长请教购物常识(至少3条,写在笔记本上)

  2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份

  3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件

  教师:

  教学课件

  教学目标:

  1.让学生知道每个人都是消费者,消费者享有法律规定的合法权利。

  2.使学生在遇到具体的消费问题时,掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

  教学重点:

  使学生在遇到具体的消费问题时,掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

  教学过程:

  一、引入谈话

  日常生活中,免不了购物消费,所以每个人都是消费者。同样是购物,有的人觉得高兴,划得着;有的人郁闷,觉得买亏了或上当受骗了,为什么呢?

  二、出示课题:

  “做个聪明的消费者”,说明今天学习的内容

  三、新课学习

  1.提问:购物时,我们主要考虑什么因素?(价格、质量)

  2.师:消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利,但在实际购物中,要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。

  3.课件出示教材P58页3幅购物场景图,让学生说说图意,小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样?”

  4.小组代表发言,全班交流,

  5.教师相机出示课件归纳

  影响商品价格的一般因素:

  商店大小、开设地段

  季节

  节假日

  6.针对这些因素,怎样化最少的钱买到同样的商品(学生广泛发言)

  7.教师相机出示课件归纳

  商店大小,开设地段

  对策:选择合适的商店

  季节

  对策:应季或反季购买

  节假日

  对策:选择促销活动或避开节假日

  8.过渡谈话:购物除了价格因素外,还有商品质量问题,怎样了解商品质量呢?(学生充分发言)

  9. 教师相机出示课件归纳

  了解商品质量

  商品外包装

  商品说明书

  商品吊牌、成分标识

  广告

  获奖、口碑

  10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息?(学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋)

  11.小组代表发言,全班交流(交流时,引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说)

  12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些?

  13. 教师相机出示课件归纳

  请认准重要标识,购买合格商品

  生产厂名

  生产厂址

  执行标准号

  无生产厂名,无生产厂址,无执行标准号,是国家明令禁止的“三无”产品

  四、知识延伸

  你知道的消费陷阱有哪些?破解的方法是什么?

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