《奶奶最喜欢的铃儿》的教学设计

2018-10-22教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

  2、认字6个,写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

  3、学习怎样简单地对人物进行描写。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

  教学难点:

  理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

  二、 学习生字。 1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。

  三、 初读课文,读准字音。1、生自读课文,把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文,检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。

  四、 再读课文,了解课文的主要内容。

  1、自读课文,思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?

  2、生汇报。

  第二课时

  一、 以问题导入,学习课文。

  1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。

  2、她为什么最喜欢这一支?

  生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。

  生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

  3、奶奶为什么这么爱冬冬?请自读课文1、2自然段,在课文中找找答案。

  生:冬冬每个星期六都会去看奶奶。

  生:他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候。

  生:他会帮奶奶做卫生。

  4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

  生:第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

  师:同桌分角色朗读他们的对话,再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

  汇报品读10、13自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

  二、仿写13段。

  1、读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。

  (动作、语言)

  2.写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。

  3、请学生说一说有动作和语言的句子。

  4、把这些句子在语文天地中写下来。

  三、说一说

  我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

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