二年级上册《丁丁冬冬学识字》教学设计

2018-10-25教学设计

  教学目标

  1、知识与技能:概括、复习独立识字的方法;学习猜字谜、编字谜;独立认识汉字14个,会写11个。

  2、过程与方法:自学课文,概括独立识字的方法,认识识字的一般过程与方法;合作、讨论、交流猜字谜的方法;运用概括的方法独立识字、猜字谜、编字谜。

  3、情感、态度与价值观:通过学习,激发学生猜字谜的热情,使学生乐猜、敢猜、会猜、会编。通过猜字谜活动激发学生对祖国文字的热爱。

  教学重难点

  重点:认识汉字14个,会写11个。

  难点:学习猜字谜、编字谜。

  教学准备:卡片、课件

  教学过程

  一、字谜切入,激发兴趣

  1、出示字谜,引导学生猜。

  a:一个字真神奇,太阳月亮在一起。

  b:奇怪奇怪真奇怪,手和脚在一块儿。

  2、今天,老师这儿还有一个猜字谜的故事呢!

  板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,自主识字

  1、自读课文,把课文中的生字词划出来。

  2、学生交流识字方法。

  3、竞赛:学习小组认字检查。

  4、检查:指名读、开火车读、齐读。

  三、巩固识字,指导写字

  四、朗读课文,加深理解

  1、默读课文,质疑。

  2、朗读课文,思考:读完了这个故事,你猜出谜底是什么?你是怎么猜出来的?

  五、拓展学习,发展能力

  1、朗读谜语,感受谜面特点:两两相对、一有一无。

  2、开展为“口”字编谜语比赛。

  要求:

  A、谜底必须是“口”;

  B、格式一有一无;

  C、在规定时间内以多少分胜负。

  3、学生编谜语、张贴谜语。

  4、拓展为其他字编谜语,评选“编谜大王”、“猜谜大王”。

  5、把故事讲给家长听听,让他们也来猜猜。

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