有关《山沟里的孩子》教学设计

2018-10-26教学设计

  教学目标

  1、通过联系上下文等方法理解“金钥匙”“黎明”等重点词语的含义

  2、感受山沟里的孩子的“上学难”、“上学乐”与“上学梦”

  3、能用不同的感情朗读不同含义的内容

  重难点

  通过体会“金钥匙”和“理想的灿烂的黎明”的含义,感受山沟里的孩子刻苦学习的精神。

  教学过程

  一、 谈话导入:每天,你们是怎样上学放学的?

  二、 看图说话:谈看图的感受,初步感受山沟里孩子上学之难。

  三、 快速默读全文第一部分,划出描写山沟里孩子上学放学的语句,与自己的生活实际结合谈体会,相机点出“上学难”(注意:“黑”)和“上学乐”,并指导朗读。

  四、 自由读全文第二部分,发挥想象,谈谈孩子们的“上学梦”,利用“……”谈谈未来的山村,谈谈未来的学校等,相机引导理解“金钥匙”和“黎明”。

  五、 课堂小结并背诵感受深的部分。

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