《一去二三里》优秀教学设计方案

2018-10-30教学设计

  教学目标:

  1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。

  2、学会汉字一、二、三。

  教学重点、难点:了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。

  教学准备:课件、生字表、田字格

  教学时数:一课时

  一.揭示课题

  1.(出示图)首先看远处有哪些景物?(房屋\袅袅的炊烟)[你能说得更好吗?]

  2、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台,一起说一遍"亭台"

  3、我们再往近处看,近处有那些景物?(蓝蓝的天空\开得正艳的桃花\无忧无虑,快乐飞舞的小鸟)

  小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的桃花,快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源.课文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗?

  (过渡):要想读好读对就必须把下面这些音节读准

  二.复习音节

  1、(出示课文音节)请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi

  si

  wu

  shi

  zhi

  )齐读一遍.

  2、(出示er

  )你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请

  读,读时注意舌头由平到卷,领读

  3、(

  出示ting

  san

  cun

  )你能分辨两组韵母有什么不同?你读时怎样区分?请你读出他们的不同.抽读,领读.

  三.读课文

  1、(出示课文拼音)同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.(少量时间自由读)

  2、抽读。

  3、(出示拼音加汉字)联系拼音读课文

  4、(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?以各种形式朗读,要读出你对美丽景色喜欢的感情.

  5、眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.

  四.学生字

  1、(出示卡片)看卡片拼读(开火车)

  2、拆去拼音再读

  3、认识田字格

  4、学习写字:

  ①先看这三个字有什么共同特点.

  ②写笔画横要注意什么?

  ③示范(起笔要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.)

  ④一起书空

  5、分别用一、二、三说话,并学习写字。

  五.总结

  今天我们一起学习了古诗<<一去二三里>>和三个生字"一

  二

  三"同学们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节课.

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