小学六年级老人与海鸥教学设计

2018-11-01教学设计

  一、导入:

  这节课,让我们走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情。

  二、读思结合,学习1至13自然段

  1.从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句,进行批注。 老人与海鸥第二课时教案教学设计精品

  2.集体交流:抓住重要段落,进行理解。

  他背已经驼了,穿一身退色的过时布衣从老人的外表描写,你能感受什么?(勤俭的老人,却无私地对海鸥的付出,这是源于老人对海鸥的爱。)的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

  3.再读1至13自然段,读出自己的体会和感受。指导朗读,感受老人对海鸥的爱。

  三、学习第二部分

  1.读14-19自然段,思考:安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容,跟同学讨论:/为什么会发生这样的事情?

  自主学习后汇报一下意想不到的事情(海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,轮流飞到老人遗像前的空中,海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两行,肃立不动,我们收遗像时,像炸了营似的扑过来)

  为什么会发生这样的事情?(因为海鸥和人一样,也是有感情的,而且很丰富,他们和老人建立的深厚的感情,他们失去了一位好朋友,感到伤心、难过。)

  2.再读课文,在书的空白地方写出自己的体会和感受,然后在小组内进行交流,最后在全班交流/article/。

  3.指导学生反复朗读,体会海鸥对老人的感情

  三、学到这里,你有什么感受?用一、两句话写一写。(学生可就在书上写,然后集体交流。)

  四、拓展:

  交流收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料,深化对本单元主题的认识:人类爱护动物,动物回报以爱。学生结合自己的生活经验和所收集的资料,谈谈自己的看法,并就人类如何与大自然友好相处提出建议。

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