《和氏献璧》教学设计范文

2018-11-01教学设计

  教材分析:

  本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧,都被定为欺君之罪,被砍去了两只脚。在文王登位后,他的痛哭引起了文王的注意,并最终确认所献是块儿宝玉。

  教学要求:

  1.有感情朗读课文,能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。

  2.通过读这个故事,明白做人要忠贞为本,体会卞和的忠贞之心。

  3.掌握本课要求认识和会写的生字生词。

  教学准备:

  有关和氏璧的故事和图片资料,相关知识网址。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,学习生字,交流故事。

  教学过程:

  一、直接导入

  板书课题,齐读。你明白这个题目的意思嘛?(指名答)今天我们就一起来读读这个故事。

  二、初读感知,检查预习,学习生字。

  1.自由读课文,画出文中生字,注意生字的读音。

  2.小组内互相指读生字,全班检查,纠正字的发音。

  3.指名读课文,随即出示生字,正音。

  三、指导书写

  就本文出现的比较容易错得字个别指导,大部分交由学生自学。

  “鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢?

  在诱导字帖上将生字各写一个,教师巡视指导,之后有针对性的在全班进行指导。

  四、再读课文,复述故事

  谁能用自己的话讲讲这个故事?

  五、分组讨论

  你认为卞和为什么哭得那么悲伤?从哪儿知道的?

  讨论后全班交流,并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。

  出示原文与课文中重点句进行对照,感受古今文字的不同:

  宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。

  我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当作骗子,这才是我悲伤的原因啊!

  六、作业

  查找有关和氏璧的故事

  第二课时

  教学内容:

  深入理解课文,交流故事。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.复习生字

  2.谁能给我们讲讲“和氏献璧”这个故事?

  二、深入理解课文

  你认为卞和是一个怎样的人?(分组讨论,也可以辩论会的形式进行)

  你还知道哪些有关和氏璧的故事?

  (组内交流后全班交流)

  三、多媒体教学

  老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的网上资料,现在我们就一起去看看,好嘛?

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