六年级下册语文《三亚落日》教学设计

2018-11-04教学设计

  目标预设 :

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四两个自然段。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:通过对语言文字的朗读品味,体会三亚落日的美丽景色。

  课前预习:

  1、自学本课的生字,通过或联系上下文理解由生字组成的词语。

  2、正确、熟练地朗读课文。

  3、搜集图片、查阅文字资料了解三亚的概况。

  课程实施:

  一、知识链接,激趣导入

  1、同学们,你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗?

  (根据学生回答板书:三亚)

  2、通过课前预习,相信同学们对三亚都有了些了解,谁来简单地介绍一下三亚。

  指名学生简单介绍

  3、教师小结揭题:三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠,今天,就让我们一起登上时空飞车,跟随作者到祖国的南疆海南省的三亚市,去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。

  (板书:落日)

  二、品读词句,潜心感悟

  (一)品味浓浓的热带风情

  过渡:去过三亚的人多说三亚美,三亚美在哪儿呢?孩子们,让我们一起轻声读读课文的第二自然段,用我们的慧眼去找找三亚的美。

  1、学生自由读课文第二自然段,找出作者所描写的三亚景物。

  2、随意指名说说三亚美在哪儿,根据学生的回答相机出示:

  (蓝透了)的海水 (低翔)的白鸥 (洁白)的翅尖

  (挺拔俊秀)的椰子树 (碧玉般)的树冠 (玉屑银末般)的细沙

  3、指导读好这组词语

  过渡:现在请同学们闭上眼睛,听老师读这段话,一边听一边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

  4、师在优美轻柔的音乐中倾情朗读。

  5、学生在音乐声中交流自己的所思所想。

  (如:我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上,波光粼粼,我仿佛听见了海鸥欢快的鸣叫声。走在沙滩上,脚下软绵绵的,玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫,痒痒的。

  我看到了太阳照着白鸥,白鸥的翅尖都变成金色的了,一群小朋友在沙滩上堆起了沙房子。我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树,听见了渔船上飘荡的渔歌)

  6、指导朗读:听了同学们优美的描述,老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了,就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。

  7、小结过渡:蓝蓝的海,蓝蓝的天,白如雪的海鸥绕着你低低地飞,脱下鞋袜,踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上,感受三亚迷人的热带风情,那是多么惬意啊,在这样的地方看落日,可真有诗意呀!(板书:真有诗意),难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是美妙绝伦的。(板书:美妙绝伦)下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。

  (二)感悟美妙绝伦的落日景象

  1、师:在作者的眼里三亚的落日像什么呢?请大家仔细阅读第三、四自然段,完成填空。出示:三亚的落日一会儿像 ,一会儿像 ,一会儿像 。

  2、学生朗读后交流,教师相机板书: 孩童 大红灯笼 跳水员

  3、师:是呀!三亚的落日是善变的,相比较而言,你更喜欢它像什么呢?请找出有关的句子读读、想想、品品。

  4、全班交流。

  学生交流到喜欢落日像孩童的时候,相机出示语段:

  它(歪)着(红扑扑)的脸蛋,毫无倦态,(潇潇洒洒)地从身上(抖落)下赤朱丹彤,在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

  (1)指名填空,在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。

  (2)引导感悟:歪着红扑扑的脸,没有一丝的疲倦,还在潇洒的抖动,这说的分明就是一个孩子呀!读读这些词,你仿佛看到了一个怎样的孩子?

  (3)指名回答:我仿佛看到了 。

  (4)指导朗读:我们真得感谢作者的神来之笔,让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切,三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海,金红一色,热烈一片,读出这种快乐和热烈。

  学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候,相机出示语段:

  夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉(下落),刚一挨(碰)到海面,又平稳地停住了。

  (1)指名读(不要读括号里的词),说说在这段话里,作者把三亚落日比作了什么?

  (2)小声读,请注意文中带点的字,如果换成括号里的字,有什么不一样?

  (3)学生交流,师相机点拨字词间的区别。

  (4)小结:同学们的分析得真深刻,体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处,每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解,让我们再来读读这段话。

  学生交流到喜欢落日像跳水员的时候,相机出示一组语段:

  A.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

  B.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了再见。

  (1)分组读两个句子,说说哪句话好?好在哪里?

  (2)指名说。

  (第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

  (3)齐读第二句话。

  (4)我为什么要瞪大双眼欣赏落日呢?说明了什么?

  (突出我对落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

  (5)是啊,落日的美景让所有的人都为之惊叹,让我们再好好的读出落日的美妙吧!

  5、师:三亚的美景带给了我们无穷的遐想,让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧!请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来,好吗?

  三、总结课文,升华情感

  1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊!面对此情此景,万语千言,只有一声感慨。 出示:哦,这就是三亚的落日!

  2、指导读:(女生读――男生读――齐读。)优美的音乐响起,伴着海浪涌过的涛声,海鸥的鸣叫声。

  3、同学们,在我们生活的周围,其实也不乏美景,让我们用自己智慧的双眼去发现吧!别忘了把你喜欢的美景描绘下来,用文字行,用画笔也行,好吗?

  四、拓展延伸,积淀内化

  1、阅读补充教材上巴金的作品《海上日出》。

  2、小练笔:

  大自然的景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美,请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。

  板书设计:

  真有诗意! 孩童

  三亚落日 大红灯笼

  美妙绝伦 跳水员

上一篇:《惊弓之鸟》第二课时最新教学设计下一篇:课文《三亚落日》教学设计范文