二年级语文《我为你骄傲》教学设计

2018-11-06教学设计

  学习目标

  会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

  正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

  学会承担责任,学会宽容。

  课前准备

  实物投影仪。

  句子投影片。

  第一课时

  板书课题,导入新课

  读课题,质疑:课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

  带着问题,自由读课文

  要求:a.轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音;b.再读全文,思考刚才提出的问题。

  交流

  请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

  请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用“我为你们骄傲”这句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫“骄傲”在文中的意思。

  解决课题问题。

  根据学生回答板书:老奶奶“我”

  送报的孩子“你”

  默读课文,学习词句

  一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

  同桌互读互听自己画出的词语和句子。

  展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

  自由通读全文,要求读正确,读流利

  指导书写

  请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

  细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

  重点指导:“璃”的右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间。

  “继”的笔顺是先写“纟”,再写“米”,最后写“”。

  练习书写四个字、四个词。

  点评反馈。

  第二课时

  复习巩固

  用多种方法认读生字、新词。

  用投影出示一些句子,指名朗读。

  自读感悟

  自由读课文,思考:

  是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)

  老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)

  分组或全班交流。

  感情朗读,加深体会

  分组练习有感情地朗读课文。

  说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

  练习书写

  听写生字词。

  积累语言

  你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

  读读抄抄课后词语。

  交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。

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