《世纪宝鼎》第2课时教学设计

2018-11-12教学设计

  教学目标:

  1 正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句

  2 理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿

  教学准备 世纪宝鼎的图

  带“鼎”字的词语

  教学过程:

  一、复习导入

  在联合国成立50周年前夕,中国人民向联合国赠送了一份生日礼物——“世纪宝鼎”。这就是这个宝鼎(出示挂图)

  二、自主学习课文

  从上节课的学习中,我们对课文的内容有了一个初步的认识。4号放学时老师布置了一个回家作业,就是请同学们回家自学文章的二,三,四,准备今天进行赠送宝鼎表演赛。

  我想同学们在自学过程当中,或多或少一定有不理解的地方,下面我们来发挥小组的智慧,讨论讨论,看看能否解决这些问题。

  (小组商议讨论)

  检查同学们的自学情况,出示些思考题。

  1 为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”?

  2 为什么说宝鼎的“整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”?

  3 宝鼎有哪些象征意义?

  三、赠送宝鼎表演赛

  假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?

  讨论:怎样才能表演得好?

  点拨:要表演好赠送世纪宝鼎,关键在于向外国人介绍宝鼎精美的艺术造型、文化内涵及其艺术价值,而要介绍说明得好,就必须读熟,甚至能背诵二、三自然段,把课本的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备,看谁准备得好。

  1 小组演练赠送宝鼎

  提示:联合国人员都是外国人,并不知道中国代表团赠送的是什么,也不了解赠送这个鼎的意义,作为中方代表应该怎么介绍?中国人民赠送了这么珍贵的礼物,作为联合国人员,应怎么表示并说些什么?请各组同学认真研究,要表演得真实,有创意,有特点。

  2 班级进行赠宝鼎表演赛

  推选小组里最好的表演者,参加班级表演赛

  每组抽一名学生当观众评委。评比标准:(1)参加表演人员身临其境,举止大方、自然、彬彬有礼(2)中方代表介绍宝鼎内容完整,有顺序,语句通顺,并有表情和动作配合(3)联合国代表致答谢辞应热情,得体

  3 各组按顺序表演

  4 评议

  四、总结课文

  1 读了这篇课文你有什么感想体会

  (1)中华民族的历史悠久,文化灿烂

  (2)中国人民爱和平,与世界人民友好相处,共创美好未来

  2 从学习表达的角度,说说自己领悟到哪些表达方法?

  (1)通过结构、高度、重量、形状、纹饰、浮雕、铭文等介绍宝鼎的样子

  (2)通过鼎的含义反映它在中国古代社会生活中的独特地位。鼎作为一种重要礼器,代表了和平、发展、昌盛。

  (3)从鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

  五、拓展延伸

  如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物,你准备怎样设计?课后与同学说说,并画一画

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