课文落花生的优秀教学设计范文

2018-11-14教学设计

  一、引入新课,初读课文

  花生对于我们并不陌生,今天我们就来学习一篇以它为题的文章。默读课文,思考课文围绕花生依次

  写了哪些内容?

  二、细读课文,品味语言

  1、指名朗读第一段,想一想为什么说居然收获了:

  ⑴ 为帮助学生理解,请学生简单介绍自己了解到的花生生长资料。

  ⑵ 请学生把居然换成另一个词朗读第一段,使意思不变,理解花生的好种易活。

  2、教师小结:

  一片荒地,在我们几个小孩子的侍弄下,在不经意间,竟然长出花生!这是一件多么令人

  兴奋的事。请学生各自朗读这一段,读出惊喜之情。

  3、在母亲的提议下,我们过了一个收获节,大家畅谈花生的好处。各自默读2~15段,找找大家认为花生的好处有哪些?

  4、学生发言后,引导学生在小组内分角色朗读。

  5、花生有这许多可贵之处,其中你最欣赏哪一点或哪几点,和小组的同学谈一谈。

  (学生分组交流。)

  6、全班交流,重点理解父亲说的话:

  ⑴ 学生围绕第10段谈各自的体会,教师引导学生思考:父亲认花生的可贵之处是什么?

  ⑵ 花生与苹果、石榴、桃子有哪些不同之处?

  ⑶ 学生反复朗读第10段,理解其含义。

  ⑷ 练习背诵。

  ⑸ 学生围绕第12段谈各自的体会,教师引导学生思考:父亲希望我们像花生学习什么?反复朗读第10段,理解其含义。

  ⑹ 练习背诵。

  7、我说,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。请学生在生活中找找,哪些人是这样的。

  三、总结课文,受到启迪

  1、教师小结:

  那晚天色不好,可父亲也来了,他说的话铭记在孩子们心上:

  做人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。做人就要像花生那样朴实无华,而又有实用价值。

  2、分角色朗读课文。

  3、各自反复朗读父亲的话,理解其含义。

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