《迷人的张家界》的优秀教学设计

2018-11-17教学设计

  教学要求:

  1、理解课文内容,培养热爱大自然的感情。

  2、有感情朗读课文,背诵你喜欢的语句。

  教学重点:

  理解课文内容,培养热爱大自然的感情。

  教学时间:1课时。

  教学过程:

  一、引入

  你听说过张家界,知道张家界在哪儿吗?知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗?打开书。

  二、自学。

  出示自学要求:

  1、初读课文,理解下列词语:

  迥然不同、斑驳、安谧、举世无双、比比皆是、名副其实

  2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。

  3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用?

  学生自学,可以四人小组合作学习。

  三、交流讨论:

  1、理解下列词语:

  迥然不同:形容差别很大。

  斑驳:指一种颜色中夹杂着别种颜色。

  安谧:指地方安宁。

  举世无双:全世界没有第二个。

  比比皆是:形容很多,到处都是。

  名副其实:名声和实际相符合。

  2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。

  课文从山、水、森林、野生动物这几方面介绍了张家界迷人的景色。

  3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用?

  (有总领下文的作用,是该段的中心句。)

  四、练习有感情朗读课文。

  1、自由读课文,把你最喜欢的部分找出来,练习有感情朗读。

  2、学生自由练。

  3、指名读给大家听。简单评议。

  4、有感情齐读课文。

  五、作业:

  1、有感情朗读课文。

  2、背诵你喜欢的语句。

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