《长方形、正方形周长的计算》最新教学设计

2018-11-25教学设计

  教学目标:

  1、通过教学,使学生理解长方形、正方形周长的计算方法,培养学生抽象概括能力。

  2、使学生熟练掌握长方形、正方形周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

  3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动 ,对数学有好奇心和求知欲,同时体会成功的感觉。

  教学重点、难点:

  1、长方形、正方形周长的计算方法。

  2、 能运用所学知识解决生活中的实际问题。

  教学用具:

  尺子、课件、投影仪。

  教学过程:

  一、复习引入:

  填空题

  1、封闭图形一周的长度叫做

  2、方形和正方形都是_______线段围成的图形,所以它们都是______。

  3、长方形和正方形的特征是:它们的角都是_______;长方形相对的_______相等,正方形的_______都相等。

  二、探究新知:

  1、导课:

  今天我们学习什么呢?大家猜猜看?齐读课题

  2、学习例2:

  (1)我们先来学习长方形的周长,看正确的测量方法请读出测量结果。同学们你们能求出它的周长吗?老师相信你们,试试看?叫学生板演,最好是方法不一样的]

  (2)集体订正

  (3)出示,鼓励学生用第三种方法计算。

  板书:(长+宽)2=长方形的周长。

  3、练习:打开书看42页第一题,你肯定会做,请用你喜欢的方法独立完成,能用三种方法更好。叫学生板演。

  4、小结:作为长方形求它的周长时,我们用(长+宽)2=长方形的周长。比较好,作为正方形如何求它的周长呢?

  5、学习例3:[小学教学设计网,更多数学教案-www.XXJXSJ.cn]

  (1)出示:求它的周长就是求几个5的和,[口答算式]

  (2)小结:板书:边长4=正方形的周长。

  6、练习:43页的第一题,能不能围一圈必须先求什么?还要注意单位,请独立完成。叫学生板演。订正。

  师:如果是70厘米够吗?

  三、巩固练习:

  (一)判断题:[请打出手势]

  1、四条边都相等的四边形一定是正方形。( )

  2、正方形的周长除以4就等于它的边长。( )

  3、周长相等的两个长方形,它的形状大小一定都一样。( )

  4、长方形的长是8厘米,宽是4厘米,它的周长就是12厘米。( )

  (二)填空题

  1、边长是5厘米的正方形,周长是_______厘米。

  2、用一根48厘米长的铁丝围成一个正方形,它的边长是_______厘米。

  3、一个长方形的长8厘米,是宽的2倍。这个长方形的周长是______。

  4、一条绳子正好围成一个长是5分米,宽是3分米的长方形。如果改围成一个正方形,它的周长是________它的边长应当是________。

  5、一个长方形的周长是10厘米,宽是2厘米,长是_______厘米。

  四、能力拓展:

  [如果你能闯过这一关,就说明你是最棒的]

  1、用两个边长为1分米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少?

  五、总结:

  本节课我们学习了什么?你学会了什么?还有什么疑问吗?

  六、作业:

  1、一块正方形的操场,边长30米。明明沿着操场四周走一圈,他一共走了多少米?两圈走了多少米?

  2、一块长方形菜地,长18米,宽9米,一面靠墙(如下图),其它三面墙围上一圈铁丝。铁丝长多少米?

  3、书44页第二题,量出它的长与宽,求出它的周长?

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