亚洲革命风暴的课文教学设计

2018-11-26教学设计

  重点:

  欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害; 印度民族大起义的性质与作用。

  难点:

  印度民族大起义失败的原因。

  教学手段:

  充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学。

  教学过程:

  一、导入

  出示“形势图”。提问:世界历史发展到19世纪上半期时,亚洲哪些国家的领土已不再完整?在学生回答的基础上,教师补充。引入新课。

  二、起因

  1、提问:

  欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的?

  回忆新航路开辟之后西方殖民历史,结合地图,简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。

  提问:工业革命前后,资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同?

  组织学生讨论,引导学生分析明显的历史阶段性特点。

  通过比较商业利益和工业利益的结果不同,引出资本主义列强侵略的危害。可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。

  2.性质

  依据教材,重点分析其双重性。

  3.的五次重大起义及意义

  结合地图由学生概括起义名称,分析起义的意义。教师简介伊朗巴布教徒起义。

  三、印度民族大起义

  本目组织学生自主学习,方式如下:

  首先,由学生阅读教材中本目内容,归纳起义的原因、概况和意义。

  其次,教师设置一些问题组织学生讨论,引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。例如:

  印度民族大起义有哪些人参加?起义的主力是谁?领导者是谁?

  印度的封建王公为什么要参加起义?发挥了什么作用?

  印度民族大起义失败的主要原因是什么?

  最后,教师进行总结、归纳。并可扩展、引申:

  探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利?印度的独立最终采取了什么方式?

  四、小结

  之所以发生在19世纪中期,是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮,沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力,体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。

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