《水》的第一课时教学设计

2018-11-26教学设计

  【教学内容】《水》是九年义务教育苏教版教材第十册第七单元的一篇课文,全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,“水,成了村子里最珍贵的东西。”下雨天,孩子们用雨水洗澡,炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间,细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快,字里行间透出了作者对水的渴望,对水的珍爱,对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆。

  【设计理念】语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本课教学积极倡导自读、探究、感悟的学习方式,把读书的时间、空间还给学生,把思考、发现、评判的权利交给学生,让学生充分地去读书、体验、感悟,在阅读中形成自己的见解,受到节约用水、保护水资源的熏陶感染,不断提高阅读能力,做语文学习的主人。

  【教学目标

  1.学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。

  2.通过学习重点句段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”激发学生爱水、惜水的情感。

  【教学重难点】

  1.抓住课文语句体会“由于缺水,水成了村子里最珍贵的东西”。

  2.感悟水的珍贵及水为我们村里人带来的欢乐,学习反衬的写作方法。

  【教学时间】

  第一课时:初读课文,指导学生读通读顺课文,并指导学习第一、二自然段。

  【教学准备】

  1.教师:课件。

  2.学生:收集有关水资源和缺水情况的资料。

  【教学流程】

  一、知水——引出课题。

  ( 课前课件播放几张缺水图片)

  同学们,我们的生活并不缺少水,可是在世界上很多地方仍然严重缺水。我们来看看在干旱地区人们的生活。

  看完。画面定格在了这个无助的孩子身上。你们一定有所感触,谁愿意第一个交流?

  1.自我感悟:你们有什么想说了。

  预设:对于缺水的地区而言,水真是太珍贵了。

  评价:你看到了图片背后的意义。

  预设:水在我们的生活中非常重要。

  评价:你能有这样的感想,老师为你感到高兴。

  因为缺水,他们的生活十分艰苦在世界上很多地区,很多人都过着这样的生活。

  2.引读课题:(师煽情导语:图片中我们看到:干旱让大地裂开了嘴,一张张渴望的脸庞让我们感受到了水的重要。在作者马朝虎的笔下,水又留给人们怎样的印象呢?今天我们来学习27课水 (生齐读)

  二、懂“水” ——初读感知。

  1.初读课文

  请同学们打开课本第142页,以自己喜欢的方式读读课文,不过在读之前教师有个小小的要求:请把课文每个字读正确,每句话读通读顺,在读的过程中有不懂的字词可以作上记号或联系上下文理解。(生自由读,师巡视指导。)

  2.学习生字词

  过渡:同学们读得很认真。我们来检测一下读书情况

  (课件出示生字)

  我们来看三个与水有关的词语。

  (1) 学习字音

  第一组:储水 一勺水水窖

  1.指读评价:“窖”是本课的二类字,你读得很准!

  2.再指读

  预设:读错了,其他同学纠正。

  预设:真好!/你的声音很响亮,让我们听得特别清楚。/大家一起来读。注意词语与词语之间注意停顿。

  我们生活中有水窖吗?(没有)因为我们生活在不缺水的地方。(出示图片)猜猜它的作用是什么?——储水的功能

  3.认识“储”字

  观察它的结构。

  预设:“储”是左中右结构,中间的言字旁要写窄一些。

  评价:很好,写字的时候就是要观察到字的每一个结构。

  预设:“勺”写得匀称些。

  评价:出示象形字:“勺”多么像一个盛满酒的杯子。我们现在常见到的是这样的舀水的勺子。

  第二组:膝盖 吸吮

  预设:“膝”要写得左窄右宽。

  评价:你提醒地很到位。我们一起来写这个字。

  (嘴巴念:左边一个窄窄的月,木字一捺变成点,下面的笔画是竖钩,点,提,撇,点。

  b.大家看,这左边的月字旁表示什么意思呢?

  预设:不知道。

  评价:在古时候其实就是“肉”字,后来作偏旁时写成了“月”,一般表示人或动物身体的部位或器官。像这类字你们还知道哪些?

  预设:肝胆肚

  总结:看,我们的汉字多有规律啊!

  打开书本,完成书后钢笔字描红的地方。

  (生写 师行间巡视 提示坐姿:注意一寸一拳一尺)

  3.理解生字词

  预设1:风干

  评价:联系上下文理解词语是一种非常有效的学习方法。先找找这个词在文中哪一句? 出示:特别是在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉。

  (师点课件出示这句话)

  评价:联系这句话中的“夏天、骄阳、忙”,你们能说说“风干”的意思吗?

  预设:被风吹干的意思

  评价:炎炎盛夏里,骄阳似火,汗流了干干了又流,身体里的水分好像被掏空了一样,这就是“风干”的意思。

  预设2:倾注

  4.指导读长句、难句。

  (过渡):要读好课文,不光解决生字词,更要读好长句、难句。请看大屏幕。

  (1)然后大人们也加入到了洗澡的行列里来,只是他们远没有我们这样的无遮无挡――男人们穿着短裤,女人们则穿着长衣长裤。

  提问:这是个长句,谁先来表现表现。要注意气息!

  生读。

  评价:在读长句时,适当的停顿能让我们的朗读更轻松。课件出示画有斜线的长句1 然后大人们也加入到了/洗澡的行列里来,只是他们远没有/我们这样的无遮无挡――男人们穿着短裤,女人们则穿着长衣长裤。

  齐读。

  (2)然后,母亲一手从水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。

  指读

  预设:学生读好了

  评价:细心的同学会注意到这儿有个多音字“扇”。 出示:麦秆扇扇风

  指读

  评价:读第一声的一般表示动作,而读第四声表示事物。

  总结:要读好课文,更要读好多音字。再读第三句。

  (3)然后又滑过了我们的大腿和膝盖??在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快。

  提问:如何分辨“血”的读音呢?作为书面语,组成词语的往往读“xuè”,如“鲜血”、“血泊”;作为口语,单个字的往往读“xiě”。

  提醒:在书上标上拼音也是一种要养成的好习惯。

  5.展示朗读

  我们已经解决了拦路虎,很多同学在朗读上更是信心百倍。哪一段是你最喜欢的,或者是你印象最深刻或最想挑战的,展示给大家听一听。

  生自由读。(请二人读)

  其他人评价。

  相机评价:很多时候欣赏和赞美会让我们收获喜悦。

  你对文字的感受细腻。

  能够勇于尝试已经是一种进步了。

  如果你真的喜欢这段话,课后可以花时间多练练。

  总结:更多的练读,同学们课后再完成。

  三.惜水,理清课文脉络

  (1)分析课文场景

  自学提示:

  默读课文,思考:课文可以分为几部分,每部分围绕水写了什么事?用小标题的形式在相应的段落旁作批注。 小组交流

  其他同学认真倾听,人人发言。

  组长最后归纳组员意见。

  交流:板书:缺水挑水(1) 雨天洗澡(2)勺水冲凉(3-6)

  (2)概括主要内容

  能根据这三件事把课文的主要内容说一说吗?

  评价:你概括了课文的一部分内容,其他同学有补充吗?

  你概括的课文的主要内容,不过可以更简洁一些吗?

  课文主要内容:课文写我生活在一个缺水的地方。每到下雨天,孩子们都在雨中洗澡。在无雨的时候母亲就用一勺水帮我们冲凉。

  总结:像这样记叙好几件事情的文章,我们可以用段意合并法来概括课文的主要内容。 交流流程:组长首先发言,表达想法。

  三、悟“水” ——精读缺水之苦。(指导学习第一自然段)

  过渡:我们先来学习村里人是如何取水的?(课件出示第一自然段)

  1.指读要求:其他同学的任务是边听边找找这个自然段的中心词。

  2.交流:

  预设1:珍贵

  评价:“珍贵”前面还加了个什么字――“最”。相机板书。(最珍贵)

  预设2:缺水

  评价:那是一个缺水的村子。其他同学有不同想法吗?——珍贵

  提问:哪些语句体现“最珍贵”?同学们默读课文,找到关键的词句,在旁边作上批注。同桌之间可以互相交流。

  直击文本1:请我喝酒不如请我喝水。

  提问:这句话你怎么理解?

  生答。

  点拨:我们这里一顿的水费是2元7角,缺水地方一吨的水费超过50元,而他们一年的收入不到1000元。

  直击文本2:记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。

  预设1:从“十公里”感受到了挑水的艰辛。

  评价:我很欣赏这种品读方式,先读完整句话,然后再抓住某一个词语来谈谈自己的体会。

  补充:十公里有多远?像我们这样的成年人,步行得两个小时。去挑一担水2个小时,排队1个小时,挑回来又得2个小时,这一共就花去5个小时。5个小时仅仅能够挑一担水,你感受到什么?

  预设:他们的生活很艰苦。(板书:苦)

  评价:谁试着读读这段话。(生读)

  预设2:从“一担”这次词感受到水很珍贵

  评价:你不仅抓住了关键的词语,还能联系上下文来理解。

  预设3:从“一处很小的泉眼”看出水很缺少。

  引导读:为了一家人的生活,不管什么天气,即使是在炎炎的烈日下,他们(女生)——要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”,这是村里人说得最多的话。

  这样艰苦的生活让孩子也早早长大,承担了家里的重任。不管老人还是孩子(男生读)——要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”,这是村里人说得最多的话。

  出示缺水的视频。让我们来看看云南某个干旱的村子里人们的生活。他们挑水的身影,期盼的眼神让我们清楚地意识到——水,已经成了村子里最珍贵的东西了。让我们一起带着自己 的感受读好这段话。

  3.总结学习方法:

  提问:现在大家一起回想一下,学习第一段时,老师的教学步骤都有哪些?

  生答,师总结。

  (课件出示)

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