《巨人的花园》第二课时教学设计方案

2018-12-02教学设计

  第二课时

  一、复习回顾

  1、听写生字词。

  2、分段朗读课文。

  二、精读课文感悟

  学生围绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话?

  1、研读课文第二三~八段。

  2、自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化。

  ⑴ 找出文中的句子读一读,画一画,说一说,

  ⑵ 读了这大段话,你有什么发现?

  (让学生体会对比手法)

  ⑶ 通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难

  3、指导朗诵,能以赞赏的语气读读这一自然段。

  4、续读第二三—八自然段,体验童话故事想象神奇的特点:

  ⑴ 读一读,说说你有什么感受。

  ⑵ 再读读,把你的感受读出来。

  ⑶ 你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗?

  5、学生朗读醒悟前的对话:

  ⑴ 自由朗读,一边读一边想像。

  ⑵ 指名学生多人次朗读。

  三、想象感悟

  1、浮想联翩:

  学生伴随配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。

  2、展示台:

  选择自己最爱读的句子,把它几在脑海里,注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

  3、学生再次有感情地齐读中心句。

  四、总结全文

  五、布置作业

  把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

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