《两只鸟蛋》教学设计案例

2018-12-06教学设计

  (一)揭示课题

  板书课题后提问:读了课题你想知道什么?(这两只鸟蛋在什么地方?它们怎么了?)

  (二)小组合作认读汉字

  直接出示课后练习我会认中的十二个生字让学生认读。(不会的可通过向别人请教或查书来解决)

  1.教师检查自学效果。重点指导凉、轻、定的发音。

  2.出示我会读中的短语让学生认读。

  (三)初读课文

  1.自由读课文。要求:把字音读准确,句子读通顺。

  2.教师检查读书效果,指导学生读正确。

  3.齐读课文,要求:读得正确、流利。

  (四)再读课文,指导朗读

  1.学生喜欢哪个小节,就读哪个小节,读完后说说为什么喜欢。

  2.教师分节指导朗读,体会每小节表达的情感。

  第一小节:要把鸟蛋小小的、凉凉的感觉读出来,还要把我拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。

  第二小节:要把妈妈的语气读出来(可分角色朗读)。

  第三小节:要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。

  3.读第四小节时可以质疑。

  第四小节中的仿佛可换词来理解,仿佛就是好像的意思。通过看插图理解目光、投向。提问:为什么我把目光投向高远的蓝天?

  (五)有感情地朗读课文

  读后提问:你喜欢课文中的我吗?为什么?

  (六)练习背诵

  (七)指导书写

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