《周长》教学设计模板

2018-12-06教学设计

  教学目标:

  1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 。

  2、培养学生动手操作及概括能力。

  3、使学生获得学习成功的体验。

  教学过程:

  一、认识周长,总结概念

  1、活动一 ⑴摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己腰的长度吗?

  ⑵谁能说说你的腰的长度?

  ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。

  ⑷摸一摸你腰的周长在哪。

  2、活动二

  ⑴出示以各种实物:钟面、数学书、国旗、叶子。

  ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗?

  ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢?请你们同桌互相指一指。

  ⑷全班汇报、互相指正。

  3、活动三

  ⑴出示课本第41页图形。

  ⑵这些图形的周长在哪里?请你用笔描一描。

  ⑶学生独立完成后汇报交流。

  4、周长的概念

  ⑴通过刚才我们量腰的周长,找数学书、国旗、叶子的周长,描这些图形的周长,你能用自己的话说说什么是周长吗? ⑵学生说一说汇报交流。

  ⑶打开课本看看书什么叫做周长,全班读一读。

  ⑷图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上封闭两个字呢?

  二、巩固概念,探索方法

  1、你有办法知道这些图形或实物的周长吗?自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长,然后再在四人小组里说一说。

  2、学生活动。

  3、汇报交流:你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?

  三、实践应用,概括总结

  1、周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?

  2、要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么?

  3、思考题: 小冬沿着跑道跑一圈,他跑的总长度是不是运动场的周长?在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长?

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