课文《小柳树和小枣树》第一课时教学设计范文

2018-12-11教学设计

  【设计理念】

  《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神,以学生为主体、提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:

  在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字,并利用多种方法使识字环节做到循序渐进,从而提高了学生的识字能力,激发学生的识字兴趣。

  以学生为主体,尊重学生朗读中的独特感受。教学时利用讨论交流的方法,让学生充分地读,分角色读,培养学生朗读兴趣,在读中悟情悟理。同时,让学生结合自己的生活实际,尽情的说,,又培养了口语交际能力。

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  ⑴学习课文生字新词,认识枣、浅等8个字,会写怎、思等10字。

  ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  通过朗读,体会小柳树和小枣树地性格特点,并能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。

  3、情感态度与价值观:

  懂得尺有多长、寸有所短的道理,知道要多看别人的长处。

  【教学重点】

  通过朗读,能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。

  【教学难点】

  懂得尺有多长、寸有所短的道理,知道要多看别人的长处。

  【教学准备】

  多媒体课件;小柳树和小枣树的头饰。

  【教学过程】

  一、情景引入,激趣揭题

  1、(多媒体课件演示)师:在一座安静的小院里,生长着两棵可爱的小树,一棵是小柳树,一棵是小枣树。四季交替,在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?那让我们赶紧把书翻到15课,一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧!

  2、教师板书课题(15、小柳树和小枣树);全班齐声朗读课题。

  二、初读课文,识记生字

  1、师:首先请同学们自由地朗读课文,如果遇到不认识的字,就先用笔划下来,然后请书下的树叶姐姐帮帮忙,或者请教小组中的学习小伙伴。(学生自读课文学习生字)。

  2、学习小组合作学习本课生字。

  3、师:通过自己以及同组小伙伴的朗读,你认为哪些字音特别容易读错,要特别提醒小伙伴们注意呢?(学生互相提醒难读字音,多媒体随机出示)

  4、(多媒体课件演示)师:瞧!小枣树上结了许多又大又红的枣子,只要我们能正确读出枣子中的词语,我们就能品尝到这又香又甜的枣子,谁愿意来试试呢?

  ⑴学生自由练读词语。

  ⑵个人开火车朗读词语,教师随机重点指导。

  ⑶(词语去拼音)师:词语宝宝脱去了拼音的帽子,你还能认出它们吗?(学生小组开火车赛读词语)。

  ⑷全班齐读词语。

  5、师:让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧!

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