泉水的教学设计模版

2018-12-15教学设计

  【教学目标】

  1、知识:会认8个生字,会写泉、杜、鹃3个字。

  2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、情感:认识泉水“多、清”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  【教学重点】

  会认8个生字,会写3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清”的特点。

  【教学难点】

  规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。

  【教学过程】

  一、播放音乐,导入

  1、播放泉水流动的声音,师深情的描述:听!丁冬,丁冬 你们听到了什么?

  2、师:哦!的确是泉水姑娘,那今天我们就一起来认识这位泉水姑娘吧!

  3、板书课题并指导书写泉。

  4、学习第一自然段:

  师:小朋友们的想象真丰富,那请小朋友们打开书本,读读第一自然段,找找答案好吗?

  生读后找出:哦!是一股清泉从石缝里冲出来,来到这个阳光灿烂的世界。

  师随机出示这句话。

  ⑴学习生字:缝(理解石缝)图片演示。股:该怎么记

  ⑵指名读读这两句话:在这句话中你喜欢哪个词,想想你看到这个词你想到了什么?你打算用什么样的方式来表达自己的感受。(生自由说)

  ⑶齐读第一自然段。

  二、初读课文

  1、过度:想认识这位泉水姑娘吗?那赶快打开书本去读读吧!老师给你们放段音乐伴奏,不过读的时候可别忘了生字宝宝哦!把他们画画,不认识的可以问问,记记。(生读课文)

  2、师:读了课文你交了几个新朋友?

  生说师课件出示:哦 一股 石缝 瓦罐 杜鹃 水塔 清脆

  3、默读课文:

  ⑴把生字放入文中还能认吗?

  ⑵默读课文,边读边思考:泉水姑娘来到了哪些地方?用横线画出来。

  三、研读课文,朗读感悟

  1、过度:让我们随着泉水姑娘的脚步来到了(水池)

  2、课件出示第二自然段:

  ⑴指名读第二自然段;

  ⑵随机理解瓦罐 瓦字组词;

  ⑶再读读第二自然段,看看你发现了什么?

  ⑷指导朗读,分角色朗读。

  3、学习第三自然段:

  ⑴过渡:泉水告别了姐姐来到了什么地方?

  ⑵齐读第三自然段:再读读第二自然段看看哪些地方相同?哪些地方不同?

  ⑶泉水姑娘遇到了谁?怎样的杜鹃花?这时候泉水说了什么?

  ⑷指导朗读。

  四、拓展练习

  1、师:小朋友们想不想把泉水姑娘请到课堂上来?那下面我们一起来欣赏泉水姑娘。 泉水姑娘美不美啊?这么美的泉水姑娘舍不舍得让它停下来?

  2、师:好!那就请小朋友们来当小作家,发挥你的想象说说泉水姑娘还会流到那里?还会做哪些好事?出示:

  泉水流过山间的平地,________________照见________________,泉水说:“___________”

  3、小组里说。

  4、交流反馈。

  五、复习巩固生字

  六、指导书写

  瓦然

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