《山沟里的孩子》精品教学设计方案

2018-12-17教学设计

  教学目标:

  1 认识13个生字,学会9个生字、词。

  2 学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

  3 了解课文内容,理清段落结构。

  4 能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会金钥匙、理想的灿烂的黎明的含义。

  5 有感情地朗读课文。

  教学重点:

  在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

  课时安排

  二课时

  第一课时

  课时目标:

  1 初读课文,认识本课生字,掌握笼罩、启程等词。

  2 了解课文内容,理清课文结构。

  3 学习课文,了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。

  导学过程:

  一谈话,揭题

  同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

  二初读课文,认识文中生字。

  1 自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它

  2 指名读课文,检测生字。

  三再读课文,理清文章结构。

  1 仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容?

  2 学生分段,理清结构。

  3 说说分段的理由,概括段意。

  4 老师小结。

  四学习课文,感悟课文内容。

  1 认真地将课文浏览一遍。

  2 说说:山沟里的孩子是怎么上学的?

  3 找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。

  小组讨论、交流:山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的?

  4 指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。

  5 学生自学课文第二部分。(六、七段)

  小组讨论,课堂交流金钥匙、理想的灿烂的黎明

  讨论感悟后,有感情地朗读。

  激发学生想想:看看省略号省略了什么?你能用一段话补充一下吗?

  1 师小结。

  五齐读课文,全面感受课文内容。

  六布置作业。

  第二课时

  课时目标:

  1 再读课文,深入感受课文内容。

  2 完成语文天地中的

  3 会写本课生字。

  导学过程:

  一直接导课。

  二再读课文,联系自己,深入感受内容。

  1 齐读课文。

  2 想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。

  3 找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。

  三完成语文天地中的

  1 读句子,在文中找出对应的句子。

  2 读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。

  四指导学生写本课生字。

  1 观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错?

  2 重点指导罩、慧、貌、勤的写法。

  五布置作业。

  六板书设计: 时间长 山沟里的孩子 (上学) 路不好走 (勇敢、乐观) 不十分安全

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