三年级上册《买矿泉水》教学设计

2018-12-20教学设计

  【教学目标】

  1.理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

  2.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

  【教学重点】理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

  【教学难点】能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

  【教学设计】

  一、情境导入:

  运动会上, 张老师给同学们买了两箱饮料,共花了多少钱?

  二、探索新知:

  1.请学生独立思考,先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。

  2.小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。

  3.汇报算法:

  (1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。

  (2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。

  4.学生独自解决共花了多少钱?。

  5.小组内交流各自算法。

  6.汇报算法:

  (1)

  (2)

  三、拓展应用

  1.1547 12586 10245

  2.估计你们学校大约有多少人?

  3.哪道题的得数大?画。

  0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )

  012346789 ( )

  4. 1568 36912

  32 + 173 (15 + 35) 6

  5187 10525

  5.我每分大约打41个字

  (1)小明5分能打多少个字?

  (2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?

  (3)再打3分,能打完这篇稿件吗?

  6.学校买来5个书架,每个书架有4层,每层可以放35本书,这些书架一共可以放多少本书?

  7.数豆子

  四、小结:在这节课中,你学会了什么?

上一篇:《借书》优秀教学设计范文下一篇:《乌鸦喝水》的第二课时优秀教学设计