陈慧瑛的《彩色的翅膀》优秀教学设计范文

2019-01-06教学设计

  【教学目标】

  【基础知识积累】

  了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

  【方法与能力】

  用较快的速度默读课文,理解课文内容。

  【情感与思想】

  学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

  【拓展与延伸】

  找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

  【重、难点突破】

  重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  【教学手段】

  本课采用多媒体flash课件进行教学。

  【教学过程】

  一、导入新课

  上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

  板书: 彩色的翅膀

  二、快速默读课文,了解课文的内容和写作顺序,并且体会所表达的思想感情。

  教学提示:要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序,从课文内容中感悟作者的思想感情。

  教学参考:

  课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

  本文以小昆虫为线索,我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写我发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写我参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,我看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

  三、按内容顺序学习课文。细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和作者的思想感情。

  教学提示:按照课文内容顺序,让学生自己找文中的关键词句一起交流,可以谈一谈自己的收获与理解,也可以提出不理解的地方与大家一起交流。

  教学参考:

  对课文重点语句的理解:

  ①他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

  这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,纸箱里装着的小昆虫不能上岛,心中着急,所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位,也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中扔与抱,形成了鲜明的对比,突出了小高的品质。

  ②他们在岩石下、小路旁,垒出一块块海岛田,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

  播种在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的海岛田,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

  ③为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

  这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因,点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因,表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

  ④战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

  这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用捏起端详闻咬等一连串动词表现出来。细细地端详,好像看不够;轻轻地闻,慢慢地咬,唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要啧啧地赞叹,好像有一股甘泉,流进了他们的心田。

  ⑤他笑嘻嘻地说:我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。

  安居乐业,是指安定地生活,愉快地劳动。安:安定。居:居住生活。乐:愉快、快乐。业:生产劳动或工作。这句话的意思是:小高相信,经过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

  ⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

  这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

  四、谈谈你对课文题目的理解,你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗?

  教学提示:要求学生联系以前学过的相似的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看,这是一篇写物的文章,但学习完课文之后,我们会发现这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以,在理解课文题目时一定也要联系我们的海岛战士理解才能比较准确。

  教学参考:

  课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

  相机板书:

  借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活

  彩色的翅膀 赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德

  象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活

  写作方法体会:你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗?

  教学提示:结合着课文的具体内容并联系以前所学过的写作方法来理解。

  教学参考:

  本文以小昆虫为线索,我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写我发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写我参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,我看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,使得故事更加生动,让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。

  另外,作者还运用了象征的手法,也可以说是借物喻人吧。即以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

  板书设计(文字版):

  板书设计(图画型)

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