《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计范文

2019-01-06教学设计

  一、教学目标:

  正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文。

  二、教学过程:

  (一)复习。

  抽读生字词。

  (二)细读课文。

  学习第一节:

  1、出示填空:

  祖国的宝岛台湾( ),( ),( ),是蝴蝶生长的好地方。

  2、轻声读,思考。

  3、指名填空后师生接读。

  4、齐读第一节。

  学习第二节:

  1、指名读第一句,齐读。

  2、看图理解山谷,再齐读第一句。

  3、为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢?指名读第二节。

  4、交流。

  5、出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

  (1)轻声读,你读懂了什么?

  (2)交流。

  (3)看图理解色彩斑斓。

  颜色多,很美丽,这就叫色彩斑斓。

  (4)找出表示动作的词,用划出。(飞过、穿过、越过、赶到)

  (5)练读句子。

  (6)指导背诵。

  每年春季,( )飞过( ),穿过( ),越过( ),赶到( )。

  6、引读第二节。

  学习第三节:

  1、默读第三节,找出能概括这段内容的一句话。

  2、交流:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书:景象迷人)

  3、哪些景象迷人?自由轻读,找出你认为迷人的句子。

  4、交流,相机出示句子。

  (1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

  A、看图,说说你被什么迷住了?

  B、练读句子。

  C、练背句子。

  (板书:壮观)

  (2)有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

  A、自读,你读懂了什么?

  B、交流

  C、这句中出现了两个写颜色的词是(五彩缤纷、五颜六色)

  D、看图,理解五彩缤纷

  E、上下翻飞做动作。

  F、指导想象朗读:蝴蝶就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。多美呀。

  5、练读第三节。

  6、背诵第三节。

  学习第四节:

  1、师生接读第四节。

  2、出示:你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人哪!

  3、指导朗读。

  (三)朗读全文。

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