《小松树》教学设计

2019-01-24教学设计

  教学要求:

  1 学会6个字,会认4个字。

  2 能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。

  3 在理解课文的基础上,结合实际理解“只有长得高,才能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取的生活态度。

  教学重难点:

  结合实际理解“只有长得高,才能看得远”的道理。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一唱歌曲导入新课。

  1 播放歌曲《小松树》,学生齐唱。

  这首歌表达了什么思想感情?

  2 板书课题。

  二初读课文,理清课文层次

  1 自读课文,说说课文主要写了什么内容,谁能用简洁的语言说出来。

  2 课文按什么顺序写的?按小松树的成长过程将课文分为四部分。

  3 小松树在不同的阶段看到了什么?画出有关内容。

  4 练习复述课文

  三学习生字生词。

  1 自由读课文,学习生字、生词。

  2 交流学习心得。

  3 练习书写生字。

  第二课时

  一指名复述课文。

  二细读课文。

  1 默读课文:

  思考:小松树为什么要长高?你能在文中找到表现小松树这种感情的句子吗?

  2 交流。你能读出这种感情吗?

  3 小松树在不同的阶段又看到了什么?它的心情怎样?你能读出这种心情吗?

  4 指导朗读。

  5 讨论:小松树在成长,变得越来越高,但小松树有一点没变。是什么呢?

  三联系生活,理解中心句

  1 在成长的历程中,小松树明白了“只有长得更高,才能望得更远”,如果你是小松树,你能自豪地将一讲你是怎样想的吗?

  2 齐背古诗《登鹳雀楼》,说说这首诗的哪两句话与小松树明白的道理相似。

  3 站得高,看得远。你从这个简单的?

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