小雨点儿教学设计范文

2019-01-24教学设计

  学习者分析一年级学生没有说话的基础,培养他们能从生活中去感受、去学习知识。教师的引导较为重要,通过引导说话训练,使他们在快乐中学习,在生活中获得知识。

  教学目标

  1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》,利用拼音读准句子,把短文读通顺,读出表情。

  2、初步了解短文的意思,通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事,渗透做人的标准,培养怎样做人的意识。

  3、学习“口语交际”----《该怎么做》,根据图画的意思,展开想象,发表自己的观点,看看谁说得最好。

  教学重点、难点

  1.读准短文,明确“该怎么做”两幅图的主要意思。

  2. 难点是把图画意思表达清楚、准确。

  教学资源普通教学设备

  教学过程

  教学活动1

  导入新课

  1.同学们,你们见过雨点儿吗?你们是怎样对待雨点儿的?

  2.在生活中你做错事的时候,你的家人、老师或者同伴是怎样对你的?

  教学活动2

  师生共同互动,学习目标1

  我会读:

  1)请大家默读,看看有哪些字不会读,把它圈出来。

  2)谁能读这篇短文,让大家来跟他一起读,争取读准确一些,特别是字的音要读准。

  3)利用拼音,齐读短文,初步了解短文的意思。

  4)说说短文中这些人物怎么做得,你觉得他们做得怎样?(发表看法)

  教学活动3

  口语交际---该怎么做

  1.看图,明白图画的意思

  1)根据提示,弄懂每幅画面的意思,

  2)问题:如果你遇到画中这种情形,你准备怎样去应付?

  2.实践活动----说话

  1)说说遇到这种情况,你的想法。

  2)同学们发表自己的意见

  3)评一评,看看谁的做法好。

  4)在你的心里,如果不小心做错了事,你会怎样的?你想别人原谅你吗?那我们该怎样对待别人的过错?

  教学活动4

  实践活动:

  (1).课外认真去发现生活中做错事的实例,看看事情是怎样处理的?

  (2).假如你真的遇到这种事情,一定要学会正确的处理啊。

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