《平移》教学设计范文

2019-01-26教学设计

  教学目标 :

  1、知识与技能:使学生结合实例初步感知生活中的平移现象,初步体会平移的特点,并通过动手操作,使学生学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

  2、数学思考:初步向学生渗透变换的数学思想方法。

  3、解决问题:通过独立思考,合作交流,探索发现用数方格的方法数图形平移的距离。

  4、情感与态度:以小组合作的形式,培养学生之间的团结协作、解决问题的能力。

  教学重点:

  让学生感知生活中平移现象。

  教学难点:

  使学生能在方格纸上数出平移的格数,并发现平移后图形与原图形的关系。

  教学课时:

  1课时

  教学过程与设计

  (一)设问导人

  教师板书:平移。请学生猜一猜什么是平移?

  (二)认识平移

  1、建立概念。课件动态演示一些平移的生活实例,如升国旗、电梯、缆车、行驶的汽车、行驶的火车等。课件出示:找一找,物体的运动是平移的画“ O” 。

  同桌讨论:现在你知道什么是平移了吗?平移有什么特点?

  教师小结:平移应该是物体或图形沿着一条直线移动,而本身没有改变方向。

  想一想:在生活中,你还见过哪些现象是平移?

  小组讨论:然后汇报交流。引导学生通过说、演等形式汇报。

  2、演示平移。

  (1)出示带格子图,红点、笑脸小树、房子和火箭图在格子图中的向上、向下、向左、向右各平移多少格。

  小组讨论,抽生展示

  (2)课件出示:鸭子在水中向什么方向做什么运动?

  小组讨论,展示

  3、教学例2(出示例2主题图)

  先让一名学生在教室里演示向前、后、左、右四个方向平移一两步感受平移,并让孩子感受平移,并让学生举例说一说生活中的平移现象。

  (1)课件出示:哪几座房子可以通过平移完全重合?

  学生观察并回答。

  (2)教师强调:物体在平移过程中,物体的形状不改变。

  4、巩固与练习:课件出示:上面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合? 把它们涂上颜色

  (三)课堂小结

  通过这堂课,你有什么收获?

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