《紫竹调》教学设计

2019-02-04教学设计

  一、教材分析

  江苏民歌《紫竹调》给人以轻松活泼,婉转流畅之感,不仅悦耳动听,而且歌唱性强,配上歌词的《紫竹调》,更是把江南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。

  二、教学目标

  1、认知目标:引导学生用柔美连贯的声音演唱《紫竹调》,初步感知“紫竹调”这一曲牌的旋律特点。

  2、能力目标:在复习聆听、小组讨论、学唱歌曲、拓展欣赏等音乐活动中,体验《紫竹调》的独3、情感目标:欣赏并学唱《紫竹调》,感受歌曲抒情、优美的意境,激发学生对中国民间音乐的喜爱之情。

  三、教学重、难点

  1、引导学生用柔美连贯的声音、较准确的节奏、音准演唱歌曲,初步表现歌曲优雅、委婉的韵味作为本课的重点。

  2、切分节奏和一字多音的正确演唱作为本课的难点

  四、教学准备

  音响资料、自制课件、钢琴

  5、教学方法:1、情境教学法2、启发式开放教学法3、听唱法

  六、学法指导

  1、鼓励学生主动参与学习,分小组进行讨论并个别回答,让其发挥独创精神。

  2、启发学生自己去探索,并给予表现的机会,让学生在玩中学,学中乐。

  3、教师适当点拨和评论,加强师生之间的情感交流。

  七、教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  1、出示诗句:“江南好,风景旧曾谙,日出江花红似火,春来江水绿如蓝”。从诗的意境中引入,激发学生对江南的好奇和观赏的欲望,接着带学生走进美丽的江南。

  2、课件展示江南美景的图片伴随着乐曲《紫竹调》,引导学生谈谈对江南的感受。

  【反思:这一环节,既营造了氛围,让学生在情感上,对江南民我有了感知,对江南文化有了初步认识,又形成了一种“未成曲调先有情”的意境。】

  (二)学唱歌曲

  “江南的景真是美不胜收!描写江南景色的乐曲也是这样的美!那江南的歌又是怎样的呢?”教师用富有激情的谈话引入第三部分内容

  1、聆听歌曲,初步感受歌曲情绪;

  2、用la跟琴哼律;

  3、教师范唱歌曲,请学生来当小评委。

  4、学唱歌词

  一字多音处的演唱是本课的一个重点,为了易于学生演唱,我之前就设计了先用“la”代替歌词跟琴哼唱作铺垫,随后,在老师的范唱下加深对歌曲的总体印象,体会江南小调细腻、婉转的独特韵味,也为后面学生完整演唱作铺垫。

  5、课件出示歌词,并完整的演唱歌曲,巩固难点处的演唱

  6、采用多种演唱方式,如齐唱,对唱,体会紫竹调的特点,尽情的抒发对江南的无限的赞美。

  【反思:这一教学环节我打破传统、单一的音乐教学模式,把音乐和多媒体相结合,利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面,为学生创设良好的学习环境,从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐,为音乐好表达的境界所吸引,所陶醉与之产生强烈的情感共鸣,萌发对音乐的兴趣,从而调动学生的各种感观,为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生在玩中学,学中乐。

  (三)拓展延伸升华主题

  多媒体呈现出在国际舞台上多次奏响“紫竹调”的图片资料,老师简单介绍紫竹调在世界上的影响,并结合“申博”成功后,上海的一些著名艺术家、社会活动家,纷纷谋求将《紫竹调》确立为上海的音乐形象。

  【反思:这一教学过程,增强了学生强烈的民族自豪感,激发对中国民间音乐的喜爱之情,鼓励学生多留意、多关注民族民间音乐,努力为继承并发扬祖国的优秀音乐文化做出自己的贡献!

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