真正的朋友教学设计

2019-02-04教学设计

  教学目标:

  1、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。(重点)

  2、通过自己身边事情和课件典型事件举例,辨别是非,正确处理朋友关系。(难点)

  3、通过事例和友谊相关的音乐感受友谊的美好和珍贵。

  学情分析:

  三年级学生的朋友观多数停留在共同学习玩耍上,会出现一些一时矛盾没几天又和好的事情。

  教学准备:

  搜集有关友谊的格言,并准备相关的手工材料,如纸、笔等。

  教学过程:

  1、导入新课

  1、播放儿歌《找朋友》,课件出示课题。

  2、课件出示学习目标。学生齐读。

  二、我的交友小档案。

  1、你的朋友都有谁?你了解他么?请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。

  2、教师将同学们填写的表格收上来,然后随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历,说说自己常常和小伙伴一起做些什么,为什么喜欢和他交朋友。

  三、有朋友的日子真美好,大家听一首优美的歌曲《永远是朋友》。

  四、当朋友之间有矛盾时。

  1、说说自己在与朋友闹矛盾的时候的心情是怎样的。你是怎么处理的?小组交流讨论后点名发言。

  2、你能帮帮课件上的同学解决矛盾么?

  五、友谊格言大赠送。

  请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺吕,把它赠送给自己的好朋友。(播放背景音乐《高山流水》)

  6、反馈小结

  这节课你学到了什么?课件出示填空:

  知道真正的朋友应该以(? )相待、互(? )互(? )。 辨别(? ) ,正确处理朋友关系。

  知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。辨别是非,正确处理朋友关系。

  7、拓展《三字经》中的十义

  父子恩,夫妇从。兄则友,弟则恭。长幼序,友与朋。君则敬,臣则忠。此十义,人所同。

  作业:写一篇有关朋友的文章,下一节课交流。

  板书设计:

  真正的朋友

  以诚相待 互信互助

  辨别是非 正确处理

  教学反思:教学环节用学生耳熟能详的儿歌《找朋友》导入,学生有了认同感。通过歌曲《永远是朋友》进一步感受朋友之间的美好和珍贵。正因为如此,正确处理朋友之间的关系,显得更加重要。学生通过交流讨论自己身边的相关事例,并学着帮助别人解决朋友之间的矛盾。最后拓展三字经中的十义,触类旁通。学生学习之后,更加明白朋友之间应该以诚相待,只有这样才能获得更多真正的朋友

上一篇:《洗澡》教学设计下一篇:声音的特性教学设计