口字旁教学设计

2019-02-05教学设计

  《口字旁》教学设计

  教材来源:义务教育3-6年级《书法练习指导》(实验)/北京师范大学出版社。

  教学主题:口字旁

  课时:一课时

  授课对象:四年级学生

  学习目标确定依据

  依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。

  1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育。

  2、立足于让每一个学生写好汉字,让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。

  3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律,尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进,强化书写实践,不断提高书写水平。

  4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本,适用四年级下学期,全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法,学与用相结合指导与练习相促进,帮助学生充分认识口字旁的规范书写,更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求,学生要用毛笔书写楷书,临幕名家书法,大致了解书法历史和汉字字体源流,从汉字的内涵出着眼,提高审美情趣。

  教材分析

  本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。

  本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化,培养细致的观察能力,并能借助双姿教学,正确书写“叶”“味”“唯”

  学情分析

  本课是下册第一课,在上册中学生已经学习过偏旁部首,因此,对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的形态特点学生并不容易掌握,因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点,然后教师示范让学生更直观,最后通过学生作业展评,这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。

  学习目标

  1、通过收集,交流了解“口”的演变过程,明白口字的变化有

  根可寻。

  2、通过教师示范、总结要诀、课件演示,会规范书写“口”字旁。

  3、通过叶、唯、味三个字的练习,明白口做偏旁时的形态变化。

  评价任务

  1、知道口”的演变过程。

  2、知道口做偏旁在左边时的形态变化,养成细心观察的良好习惯。

  3、掌握口字做偏旁的正确写法,会写“叶”、“唯”、“味”

  教学过程

  环节一:导入

  我给大家带来一个迷语,和今天的学习内容有关,大家猜猜是什么字?出示学习目标

  环节二:了解“口”的演变过程。

  甲骨文--金文--小篆--楷书

  环节三:口字旁

  1、“口”的书写要诀,双姿口诀,书写示范与指导

  2、“口”做偏旁应注意的要点,结合课本第二页书写要点讨论。

  3、“口”做偏旁例字分析,形态位置有何变化?结合第三页分析。

  4、教师示范书写“叶”“味”“唯”

  5、学生练习,教师巡视指导。

  6、作业展评(小组找出优缺点评一评),他写的好是因为“口”

  做偏旁时(位置、大小、形态)这三方面说。

  环节四:课堂小结作业布置

  通过本节课的学习我们明白了口字的写法,同时也知道了口做偏旁在左边时的形态变化。是啊!中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦,一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。课下把叶、唯、味三个字分别临写三遍。

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